第2课《我爱这土地》同步练习（解析版）

人教部编版九年级上学期语文第2课《我爱这土地》同步练习
一、基础知识积累
1.给划线的字注音，根据拼音写汉字。
sī
hóu
________
________
________
________哑
________咙
汹涌
刮着
腐烂
2.下列词语解释有误的一项是（??? ）
A.?淤滩：阻塞不通的沙滩。簇新：极新。???????????????B.?虔信：相信。慰藉：欣慰。C.?憔悴：枯萎衰败。深邃：深远。????????????????????????? D.?荇藻：都是水生植物。沐浴：泛指洗澡。
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（??? ）
文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。21世纪教育网版权所有
A.?绽放? 闪烁? 跳动? 飘散????????????????????????????????????????B.?飘散? 绽放? 跳动? 闪烁C.?闪烁? 跳动? 绽放? 飘散????????????????????????????????????????D.?绽放? 闪烁? 飘散? 跳动21教育网
4.下面句子中划线的成语使用正确的一项是（??? ）
A.?这次运动队之所以能屡战屡胜，成绩斐然，是因为教练与运动员能沆瀣一气 ， 团结战斗。?????????
B.?古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。C.?只要你能身临其境的为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。?????????
D.?你这部小说已很完善了，我要是再作补充，就是狗尾续貂了。21cnjy.com
5.下列句子没有语病的一项是（??? ）
A.?清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。B.?在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。C.?秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。D.?为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。www.21-cn-jy.com
6.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（??? ）
A.?假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。??????????
B.?这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。C.?然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。??????????
D.?为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。2·1·c·n·j·y
7.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（??? ）
________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。21·世纪*教育网
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A.?①③⑥⑤②④??????????????????B.?①④⑥③⑤②??????????????????C.?①④②⑥③⑤??????????????????D.?①②④⑥⑤③
8.下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是（??? ）
A.?诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。??????????
B.?关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.?“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。??????????
D.?“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。www-2-1-cnjy-com
9.文学常识填空。
《我爱这土地》选自《________》，作者________，原名________，号________，诗人。代表作《________》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。21*cnjy*com
二、综合题
10.2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
（1）赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。（60字左右） 【来源：21cnj*y.co*m】
（2）微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。 【出处：21教育名师】
栏目一：风雨历程
栏目二：________
栏目三：________
（3）1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。（80字左右） 21教育名师原创作品
三、诗歌鉴赏
11.阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（1）诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？
（2）诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
（3）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉？
12.阅读诗歌，回答问题
中国的土地①
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注释】①这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。【版权所有：21教育】
（1）【辨别修辞方法】请从诗中各找一处运用了下列修辞方法的诗句。
①比喻：________。
②拟人：________。
（2）【理解词语含义】“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？
（3）【体会诗歌情感】这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？
（4）【比较探究】比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。

答案解析部分
一、基础知识积累
1. 嘶；喉；yǒng；guā；fǔ
解析：本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。注意“ 嘶 、 喉 ”的偏旁部首。 故答案为：① 嘶 ； ② 喉 ；③ yǒng ； ④ guā ；⑤ fǔ 。 【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。“涌、刮、腐”的声韵母和声调，要和形近字区别开。21·cn·jy·com
2. B
解析：【分析】此题考查学生对词语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。此题中，B项，“虔信”是“恭敬而又可信任”的意思。故答案为：B。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。cnjy*com
3. D
解析：本题考查学生根据具体语境中准确运用词语的能力。“ 在春节缤纷的花炮中 ”，“花”搭配“绽放”，“ 在京剧斑斓的脸谱中 ”，“斑斓”搭配“闪烁”，“ 在书法醇美的墨香中 ”，“墨香”搭配“飘散”，“ 在二胡悠扬的弓弦上 ”，“音符音乐”搭配“跳动”，故选D 。 故答案为：D 【点评】本题考查学生根据具体语境中准确运用词语的能力。答题时应注意，解题时要结合词语的本义和句子意思来分析，仔细体会近义词之间的细微差别。可以从词语在语境中的意思、前后搭配关系、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳，仔细辨析选出正确的词语。
4. D
解析：此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。A沆瀣一气：沆瀣，夜间的水气。唐朝有个考生叫崔瀣，主考官叫崔沆，崔沆录取了崔瀣。当时有人说他们“座主门生，沆瀣一气。”比喻气味相投的勾结在一起。B汗牛充栋：形容藏书非常多。栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。C身临其境：亲身到那个地方，可改为“设身处地”。故答案为：D【点评】正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”：1字面义2整体义3比喻义4褒贬义5特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
5. D
解析：学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A用词不当，“驰骋”改为“奔跑”；B搭配不当，“态度”改为“水平”；C语序不当，应改为“毕节的秋天”。D项正确，故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。可用压缩句子抓主要成分，由整体到局部地判断。看关键词语的正误或搭配关系。A用词不当；B搭配不当；C语序不当。
6. D
解析：【分析】节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。D项朗读节奏划分错误。正确的朗读节奏应为“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉”。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生划分现代诗句子节奏的能力。答题时应注意，理出这个句子的主干，按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则划分。
7. C
解析：【分析】首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。①句交代时间地点，引出话题；④从高处写鸟雀的声音；②接着视线平移，转到风中的小甲虫；⑥视线转到树叶和果实；③视线向下，描写树丛中的露珠；⑤细节描写果皮。所以顺序为：①④②⑥③⑤。 故答案为：C 【点评】本题考查句子排序能力。答题时应注意，排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选段内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰选项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。几句话按照从上到下的顺序，找准1、2句和最后一句是关键。
8. D
解析：D项对这首诗的赏析不恰当。“‘我’，指喻体‘鸟’，而不是指诗人自己”理解错误。诗中的“我”指诗人自己。
故答案为：D。
【点评】本题考查理解诗歌内容感情写法。答题时应注意，根据题目要求，提取选项中的关键词语比对相关知识，仔细字斟句酌，归纳辨析正误。
9. 艾青诗选；艾青；蒋正涵；海澄；大堰河——我的保姆
解析：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。艾青（1910年～1996年）现代诗人。本名蒋海澄，字养源，笔名莪伽、艾青等。浙江金华人。成名作《大堰河——我的保姆》。著有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》、《湛江，夹竹桃》等诗集。 故答案为：① 艾青诗选 ； ② 艾青 ；③ 蒋正涵 ；④ 海澄 ； ⑤ 大堰河——我的保姆 【点评】本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。
二、综合题
10. （1）为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。（2）诗海漫步；仰望星空（3）20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。
解析：（1）艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。诗集有《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地钻》等。 （2）做本题时从三个方面设计活动：一是围绕活动的目的和主题设计，二是设计的活动要切实可行、具有可操作性。三是设计活动能让所有学生都能参与。比如：诗海漫步；仰望星空；光的赞歌；黎明太阳等等。 （3）大笔写意，指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为止。示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 故答案为：（1）为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。 （2）①诗海漫步；②仰望星空； （3）20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 【点评】（1）本题考查拟写人物“推荐诗歌”的推荐语。答题时应注意，挑选艾青诗歌的名篇，背诵出精彩句段，点明诗歌主旨和思想感情，充满感情渲染气氛。为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。 （2）本题考查设计公众号栏目。答题时应注意，?设计栏目和艾青诗歌内容生平经历是紧密相关的，所以，解答时应有整体意识。为活动确定主题，可选角度较多，主题一定要明确、醒目，语言表达准确。 （3）本题考查拟写人物颁奖词。答题时应注意，对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。
三、诗歌鉴赏
11.（1）诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象，表达了自己的忧患意识以及对多灾多难的祖国博大深沉的爱。（2）如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意将得不到提炼和升华。（3）“嘶哑的喉咙”里融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地深沉执着的爱。
解析：⑴这首现代诗，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。由此表达了对多灾多难的祖国博大深沉的爱。
⑵这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。第二节诗在全文中的作用是揭示全诗主旨。一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。所以说第二节是第一节的提炼和升华。去掉第二节就没有了对主题的高度凝练的概括。
⑶“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的是“鸟”对土地执著的爱，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。同时还要考虑到“嘶哑的喉咙”里也融入了诗人坎坷的经历。
故答案为：⑴诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象，表达了自己的忧患意识以及对多灾多难的祖国博大深沉的爱。【来源：21·世纪·教育·网】
⑵如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意将得不到提炼和升华。
⑶“嘶哑的喉咙”里融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地深沉执着的爱。
【点评】⑴本题考查对诗歌思想感情的把握。答题时应注意，结合写作背景、诗歌的内容、意象、意境体会情感，根据重点语句理解诗人的思想情感。⑵本题考查把握内容和主题。答题时应注意，分别归纳一二节的主要内容，再联系主旨分析两者之间的关联和不同作用，强调不能删去的原因。⑶本题考查赏析词语的表达效果。答题时应注意，解释词语，再结合语句分析表达的内容和表达效果，从修辞、情境、情感几个方面来分析巧妙之处。
12. （1）敦厚的性格像微风下的湖水；蔷薇色的海浪抚爱着沙粒（2）“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。（3）抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼，对未来充满希望的思想感情。（4）相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。
解析：（1）牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。① 敦厚的性格像微风下的湖水，把“性格”比喻成“微风下的湖水”突出平静的性格特点；②蔷薇色的海浪抚爱着沙粒，“抚爱”运用拟人，赋予海浪人的性格。 （2）“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。3.这两句运用了比喻的手法，生动形象地概括出中国人温柔敦厚而又顽强勇敢的性格，有柔有刚，具体地传达出民族性格的突出特征。 （3）《中国的土地》的“神奇”表现在：中国山川壮丽、文化悠久、沃土广阔、物产富饶；中国人美丽敦厚、勇敢顽强、思想解放；中华民族勇于开拓，不断创新，一步步迈向繁荣昌盛。通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽等方面来表现。第二小节从中国人和中华民族两个方面来表现。抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼充满希望的未来的感情。 （4）两首诗意象特点的不同：《我爱这土地》：“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。《中国的土地》诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现。相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。? 故答案为：（1）① 敦厚的性格像微风下的湖水；②蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。 （2）“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。 （3）抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼，对未来充满希望的思想感情。 （4）相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。? 【点评】（1）本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。 （2）本题考查理解词语含义和体会象征意义。答题时应注意，“埋藏着黄金般的相思”。凡是华夏人民，无论久居故土，还是云游他乡，都永远思恋着这块土地。它之所以牵动着炎黄子孙的“相思”，是因为它拥有壮丽的山川、广阔的沃土、悠久的文化、丰富的物产、绵长的海岸线……这是中华民族得以繁衍生息的发祥之地，也是他们大展身手的用武之地。 （3）本题考查体会诗人的思想感情。答题时应注意，《中国的土地》这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。抒发了诗人表达了诗人对中国的热爱，,对中国人民敦厚、顽强勇敢的精神的敬佩，对中国人民丰收和复兴的喜爱.。 （4）本题考查比较阅读。答题时应注意，仔细分析两首诗的内容、主旨，表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。《我爱这土地》中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨，对革命的赞扬等情感。《中国的土地》中更侧重于祖国和人民的赞美。2-1-c-n-j-y