人教部编初中语文七年下册20古代诗歌五首 己亥杂诗（其五）（13张PPT课件）

课件13张PPT。己亥杂诗龚自珍 龚自珍，字璱(sè)人，号定盦(ān)。清代著名思想家、文学家及改良主义的先驱者。浙江仁和(今杭州)人,48岁辞官南归。今人辑为《龚自珍全集》。作者简介：盦 道光十九年己亥（1839）是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”。诗歌背景：己(jǐ)亥hài杂诗
（清）龚自珍
浩荡/离愁/白日斜（xiá），
吟(yín)鞭/东指/即(jí)天涯。
落红/不是/无情物，
化作/春泥/更护花。 朗读读准字音： 己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。离别愁绪夕阳落花无边无际字词解释：诗人的马鞭暗示国家赏读悟诗情：1、诗歌的前两句描写了怎样的图景？体现了诗人怎样的情感？
（1）描绘诗中展现的图景画面。
①找全描写的事物②加修饰语③展开合理的联想、想象④语言流畅生动
（2）分析作者的思想感情。 在无边无际的离愁中，眼看夕阳西下了，扬鞭东去从此辞官离开京城。作者心中充满了浩荡离愁和回归的豪迈之情。1.诗歌的前两句描写了怎样的图景？体现了诗人怎样的情感？
赏读悟诗情：2.三、四句运用了何种手法表达出诗人何种情感？赏读悟诗情：①准确指出用了何种手法。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。（1）“落红”，本指脱离花枝的花。运用比喻的修辞手法表现自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，不忘报国之志，借落花充分表达诗人的豪迈积极的情感。
（2）诗人用寓情于物的手法，借落花翻出新意。在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值，终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！
表达了诗人虽已辞官远赴天涯，但不甘退伏，憧憬未来，有机会还要为国效力的决心，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。赏读悟诗情：2.三、四句运用了何种手法表达出诗人何种情感？拓展：古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹：
“流水落花春去也，天上人间。” －李煜
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”－李清照
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？” －林黛玉
另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神：
“夜来风雨声，花落知多少。” －孟浩然
1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、歌颂落花的积极作用，从而表达自己虽离开职位也要为国家和人民效力的思想感情的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、诗中表现要投身于广阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华贡献自己毕生精力的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。根据提示，背诵诗句：6、诗中通过抒情点明主旨的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
7、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即天涯”两句，说自己离开京师回南方的一句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
8、表现壮志未酬，行将远离，不能不勾起无限愁思的一句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
9、表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。根据提示，背诵诗句：深情背诵并默写