课件15张PPT。“精彩极了”“糟糕透了”和 课文的题目很有意思,
同学们有什么发现吗? 慧眼识珠 1.课文的题目加上了引号。
2.“精彩”和“糟糕”意思相反,他们是一对反义词。
3.“精彩极了”和“糟糕透了”是
两种不一样的评价。 腼 腆 得意扬扬
迫不及待 失声痛哭运用这四个词,简单说说“我”前后的表现。誊写诗歌 出版小说
运用这两个词,简单说说“我”的成长历程。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。歧 途 谨 慎记得七八岁的时候……
几年后……
现在……
这些年来…… 母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!” 她搂住了我,赞扬声雨点般落在我身上。
“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋,笑着说。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写得第一首诗,他需要鼓励。” “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”改写后的对话
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父亲说:“这是什么?”
母亲说:“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”
父亲说:“对不起,我自己会判断的。”
我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
父亲说:“我看了这首诗糟糕透了。”
我的眼睛湿润了,头也沉重的抬不起来了。
母亲说:“亲爱的,我真不懂你是什么意思!这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”
父亲说:“我不明白,难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”
(1)“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。(提示语在后)(2)“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”(提示语在中间) (1)“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。(动作提示语)
(2)母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”(神态提示语)
小练笔:
回忆生活中的一段对话,加上动作、神态等提示语写一写,注意变换提示语的位置。