冀教版数学六年级上册第五单元《储蓄》学案
图片预览
文档简介
《储蓄》学案
一、学习目标
1．理解本金、利息、税后利息和利率的意义和关系；
2．掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决实际问题；
3．在学习过程中，体会储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义；
二、重点难点
重点：掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决实际问题。
难点：掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决实际问题。
三、导学问题
1．预习
（1）储蓄的意义
把钱存入银行就是储蓄，储蓄有一定的好处：
① ；② ；③ ；
2．自主探究新知
（1）本金、利息、利率的含义
（2）利息=（ ）×（ ）×（ ）
（3）利息税：国家规定，存款的利息要按5%的税率纳税。但是国债的利息和教育储蓄的利息免收利息税。
税后利息=（ ）×（ ）×（ ）×（ ）
2012年7月10日，张叔叔到银行存了20000元钱存了三年定期，当时年利率是4.25％，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少钱？
3．达标练习
（1）（ ）与（ ）的比值叫做利率。
（2）东东把1000元的压岁钱存入银行一年，到期后东东不仅可以取回存入的1000元钱，海可以得到银行按存款的2.25%多付的22.5元，同时必须按多付的20%交税，实际多的18元，在这里，1000元叫做（ ）；22.5元叫做（ ）；18元叫做（ ）；2.25%叫做（ ）；20%叫做（ ）
A.本金 B.利息 C.利率 D.税率 E.税后利息
（3）爸爸妈妈给贝贝存了2万元的教育存款，存期为三年，年利率是5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
①贝贝到期可以拿到多少钱？
②如果是普通三年期存款，应纳利息税多少元？
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
聪明的小男孩
从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。
一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭。”大臣们被这突如其来的问题难住了。
正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。”
大臣们把小男孩带到了国王身边。国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗？”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。国王无奈之下，拿出珠宝奖励给了小男孩。小朋友们，你知道他是怎样回答的吗？
其实，国王出的是一道条件不足的问题。在正常的思维模式下是无法找出正确答案的。小男孩正好抓住这一关键。他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”
小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊！
一、学习目标
1．理解本金、利息、税后利息和利率的意义和关系；
2．掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决实际问题；
3．在学习过程中，体会储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义；
二、重点难点
重点：掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决实际问题。
难点：掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决实际问题。
三、导学问题
1．预习
（1）储蓄的意义
把钱存入银行就是储蓄，储蓄有一定的好处：
① ；② ；③ ；
2．自主探究新知
（1）本金、利息、利率的含义
（2）利息=（ ）×（ ）×（ ）
（3）利息税：国家规定，存款的利息要按5%的税率纳税。但是国债的利息和教育储蓄的利息免收利息税。
税后利息=（ ）×（ ）×（ ）×（ ）
2012年7月10日，张叔叔到银行存了20000元钱存了三年定期，当时年利率是4.25％，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少钱？
3．达标练习
（1）（ ）与（ ）的比值叫做利率。
（2）东东把1000元的压岁钱存入银行一年，到期后东东不仅可以取回存入的1000元钱，海可以得到银行按存款的2.25%多付的22.5元，同时必须按多付的20%交税，实际多的18元，在这里，1000元叫做（ ）；22.5元叫做（ ）；18元叫做（ ）；2.25%叫做（ ）；20%叫做（ ）
A.本金 B.利息 C.利率 D.税率 E.税后利息
（3）爸爸妈妈给贝贝存了2万元的教育存款，存期为三年，年利率是5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
①贝贝到期可以拿到多少钱？
②如果是普通三年期存款，应纳利息税多少元？
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
聪明的小男孩
从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。
一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭。”大臣们被这突如其来的问题难住了。
正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。”
大臣们把小男孩带到了国王身边。国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗？”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。国王无奈之下，拿出珠宝奖励给了小男孩。小朋友们，你知道他是怎样回答的吗？
其实，国王出的是一道条件不足的问题。在正常的思维模式下是无法找出正确答案的。小男孩正好抓住这一关键。他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”
小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊！