21世纪教育网
–全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台
课题3
制取氧气课后测评
1·实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（ ）
A．都属于氧化物
B．都含有氧气
C．都含有氧气分子
D．都含有氧元素
2·实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）
A．不产生氧气
B．生产氧气的速度慢
C．产生氧气的总量少
D．没有影响
3·如图所示装置中，其中收集氧气时可选用（ ）
A．①和②
B．②和③
C．①和④
D．①和⑤
4·下列关于催化剂的说法正确的是
A.
化学反应前后催化剂的质量不变
B.
化学反应前后催化剂的性质不变
C.
催化剂只能加快化学反应速率
D.
没有催化剂化学反应不能发生
5·实验室用高锰酸钾制氧气，收集完毕后，拆卸装置的正确顺序是（
）
①撤去酒精灯②从水槽中拿出导管③从铁架台上拆下试管
A．①③②
B．③②①
C．②①③
D．①②③
6·下列反应属于分解反应的是（ ）
A.
硫
+
氧气
点燃
二氧化硫
B.
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.
铁+氧气
点燃四氧化三铁
D.
蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
7·某同学制氧气时，试管炸裂或破裂了，造成试管炸裂或破裂的原因可能是（ ）
①没有给试管预热；②夹试管的铁夹夹得过紧；③试管外壁潮湿；④试管口没有向下倾斜；
⑤忘了加催化剂；⑥加热时试管与灯芯接触；⑦排水法收集完氧气，先撤酒精灯．
A．全部
B．①②④
C．除⑤外
D．除②⑦外
8·实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要步骤有：正确的操作步骤是（ ）
a
装药品，b检查气密性，c
加热，d
将装置固定在铁架台上，e
熄灭酒精灯，
f
收集气体，g将导管移出水槽。
A、abcdefg
B、badcfge
C、badcfeg
D、badcgfe
9·实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（
）
A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管
B．把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
C．导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉
D．用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯
10·某气体只能用向上排空气法收集，据此推断出该气体的两项物理性质均正确的是（ ）
A.不溶于水，密度比空气小
B.不溶于水，密度比空气大
C.易溶于水，密度比空气小
D.易溶于水，密度比空气大
11·实验室用KClO3制氧气并回收MnO2和KCl，下列操作不规范的是（ ）
A．用装置甲收集氧气
B．用装置乙溶解完全反应后的固体
C．用装置丙分离MnO2和KCl溶液
D．用装置丁蒸干分离后的溶液得KCl晶体
12·实验用如图所示的取氢气并测量生成氢气的体积。下列有关说法正确的是（ ）
A．仪器a的名称为长颈漏斗
B．烧瓶中的物质一定是锌与稀硫酸
C．该收集方法为向下排空气法
D．该装置还可用于制取氧气
13·某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答:
（1）在图中写出标数字的仪器名称:__________________
（2）若用加热高锰酸钾来制取并收集较干燥的氧气,应选用的制取和收集装置是_______(填装置序号),反应的表达式为
,若用装置收集氧气,水槽中出现紫红色,最可能的原因是
；实验结束时,应该先
,后
,目的为了
。
（3）用集气瓶收集氧气，验满的方法是
。
14·实验室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四种药品及下列仪器。
（1）仪器⑤的名称为
。
（2）利用上述药品及仪器可以制取O2，反应的文字表达式是
，组装发生和收集O2的装置，需要选择的最佳仪器是（选择序号填空）
。
15·下面是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题：
A
B
C
D
E
（1）实验室用高锰酸钾制取并收集O2，选用的装置是
（填字母），为防止试管炸裂，实验中需要注意的事项是
（写出一点），该反应的化学方程式为
；
（2）用排水法收集O2用于铁丝在氧气中燃烧的实验，何时停止收集O2？
；
（3）用E装置收集氧气时，若发现导气管口刚一有气泡冒出，就立刻开始收集，会造成的不良后果是
。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网
–全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台
课题3
制取氧气课后测评
1·实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（ ）
A．都属于氧化物
B．都含有氧气
C．都含有氧气分子
D．都含有氧元素
【答案】D
【解答】
A、氧化物是由两种元素组成，并且一种元素为氧元素的纯净物，氯酸钾和高锰酸钾中都有氧元素，但它们由三种元素组成，故A不对；
B、过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾三物质都是纯净物，都含有氧元素，不含氧气，故B不对；
C、氧气由氧分子构成，三物质不含氧气，故不含氧分子，所以C不对；
D、三物质都含氧元素，故D对。
故选D。
2·实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）
A．不产生氧气
B．生产氧气的速度慢
C．产生氧气的总量少
D．没有影响
【答案】B
【解答】过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用是加快反应速度，如果忘记加入反应速度慢，不会影响生成氧气的量。
故选B。
3·如图所示装置中，其中收集氧气时可选用（ ）
A．①和②
B．②和③
C．①和④
D．①和⑤
【答案】D
【解答】氧气的密度大于空气的密度故可以用向上排气法收集，氧气不易溶于水故可以用排水法收集。故选D。
4·下列关于催化剂的说法正确的是
A.
化学反应前后催化剂的质量不变
B.
化学反应前后催化剂的性质不变
C.
催化剂只能加快化学反应速率
D.
没有催化剂化学反应不能发生
【答案】A
【解析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。A、化学反应前后，催化剂的质量不变，正确；B、化学反应前后，催化剂的化学性质不变，物理性质可能改变，错误；C、催化剂能加快反应速度也能减慢反应速度，错误；D、并不是所有的化学反应都需要催化剂，如酸和碱的反应，不需要使用催化剂，错误。故选A。
点睛：催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。
5·实验室用高锰酸钾制氧气，收集完毕后，拆卸装置的正确顺序是（
）
①撤去酒精灯②从水槽中拿出导管③从铁架台上拆下试管
A．①③②
B．③②①
C．②①③
D．①②③
【答案】C
【解答】熟记制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，依次对号入座，故收集完毕后，拆卸装置的正确顺序：从水槽中拿出导管、撤去酒精灯、从铁架台上拆下试管。
故选C。
6·下列反应属于分解反应的是（ ）
A.
硫
+
氧气
点燃
二氧化硫
B.
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.
铁+氧气
点燃四氧化三铁
D.
蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
【答案】B
【解答】A、硫、氧气两种物质反应生成一种物质二氧化硫，属于“多变一”的化合反应，故错误；
B、一种物质水生成氢气、氧气两种物质，符合“一变多”的分解反应特点，故正确；
C、铁和氧气两种物质生成一种物质四氧化三铁的反应，属于“多变一”的化合反应，故错误；
D、蜡烛与氧气两种物质生成两种物质二氧化碳、水，不符合“一变多”的分解反应特点，故错误。
故选B。
7·某同学制氧气时，试管炸裂或破裂了，造成试管炸裂或破裂的原因可能是（ ）
①没有给试管预热；②夹试管的铁夹夹得过紧；③试管外壁潮湿；④试管口没有向下倾斜；
⑤忘了加催化剂；⑥加热时试管与灯芯接触；⑦排水法收集完氧气，先撤酒精灯．
A．全部
B．①②④
C．除⑤外
D．除②⑦外
【答案】C
【解答】某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：没有给试管均匀预热；夹试管的铁夹夹得过紧；试管外壁潮湿；试管口没略向下倾斜；加热时试管与灯芯接触；
排水法收集完氧气，先撤酒精灯。
故选C。
8·实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要步骤有：正确的操作步骤是（ ）
a
装药品，b检查气密性，c
加热，d
将装置固定在铁架台上，e
熄灭酒精灯，
f
收集气体，g将导管移出水槽。
A、abcdefg
B、badcfge
C、badcfeg
D、badcgfe
【答案】B
【解答】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答。
实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：cbadfe。故选B。
9·实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（
）
A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管
B．把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
C．导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉
D．用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯
【答案】C
【解答】
A、在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故A不符合题意；
B、把试管口略向下倾斜固定在铁架台上，是防止冷凝的水倒流，导致试管炸裂，故B不符合题意；
C、导管口开始有气泡放出时，主要是试管内的空气，应该等气泡连续均匀冒出时开始收集，故选C；
D、用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，是防止试管冷却后，水倒流至试管，导致试管炸裂，故D不符合题意。
10·某气体只能用向上排空气法收集，据此推断出该气体的两项物理性质均正确的是（ ）
A.不溶于水，密度比空气小
B.不溶于水，密度比空气大
C.易溶于水，密度比空气小
D.易溶于水，密度比空气大
【答案】D
【解答】该气体能用向上排空气法收集，说明该气体的密度比空气大，只能用向上排空气法收集，说明不能用排水法收集，该气体易溶于水。
故选D。
11·实验室用KClO3制氧气并回收MnO2和KCl，下列操作不规范的是（ ）
A．用装置甲收集氧气
B．用装置乙溶解完全反应后的固体
C．用装置丙分离MnO2和KCl溶液
D．用装置丁蒸干分离后的溶液得KCl晶体
【答案】D
【解答】A、氧气的密度大于空气的密度，所以可用向上排空气法收集，故A正确；
B、溶解时应用玻璃棒搅拌，故B正确；
C、二氧化锰难溶于水，而氯化钾溶于水，所以可用过滤的方法进行分离，故C正确；
D、蒸发时应用玻璃棒不断的搅拌，故D错误。
12·实验用如图所示的取氢气并测量生成氢气的体积。下列有关说法正确的是（ ）
A．仪器a的名称为长颈漏斗
B．烧瓶中的物质一定是锌与稀硫酸
C．该收集方法为向下排空气法
D．该装置还可用于制取氧气
【答案】D
【解答】A、仪器A的名称是分液漏斗，故选项说法错误。
B、烧瓶中的物质不一定是锌与稀硫酸，也可能是稀盐酸，故选项说法错误。
C、该收集方法为排水法，故选项说法错误。
D、图中发生装置为固液常温型，收集方法为排水法，用过氧化氢溶液制取氧气属于固液常温型，氧气进而用排水法收集，该装置还可用于制取氧气，故选项说法正确。
故选：D。
13·某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答:
（1）在图中写出标数字的仪器名称:__________________
（2）若用加热高锰酸钾来制取并收集较干燥的氧气,应选用的制取和收集装置是_______(填装置序号),反应的表达式为
,若用装置收集氧气,水槽中出现紫红色,最可能的原因是
；实验结束时,应该先
,后
,目的为了
。
（3）用集气瓶收集氧气，验满的方法是
。
【答案】（1）分液漏斗；
（2）AC；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
试管口没有放棉花团；先熄灭酒精灯，后把导管取出水槽；防止水槽中水倒流到试管，炸裂试管。
（3）用带火星的木条，放在集气瓶口处，若木条复燃，则收集满。
14·实验室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四种药品及下列仪器。
（1）仪器⑤的名称为
。
（2）利用上述药品及仪器可以制取O2，反应的文字表达式是
，组装发生和收集O2的装置，需要选择的最佳仪器是（选择序号填空）
。
【答案】
（1）铁架台；
（2）过氧化氢水+氧气；①②⑥⑦。
【解答】解：（1）仪器⑤的名称为铁架台；
（2）没有酒精灯，应选用过氧化氢制取氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气↑；组装发生和收集O2的装置，需要选择的最佳仪器是①②⑥⑦。
15·下面是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题：
A
B
C
D
E
（1）实验室用高锰酸钾制取并收集O2，选用的装置是
（填字母），为防止试管炸裂，实验中需要注意的事项是
（写出一点），该反应的化学方程式为
；
（2）用排水法收集O2用于铁丝在氧气中燃烧的实验，何时停止收集O2？
；
（3）用E装置收集氧气时，若发现导气管口刚一有气泡冒出，就立刻开始收集，会造成的不良后果是
。
【答案】（1）AC或AD；试管口略向下倾斜（或试管外壁保持干燥、先预热等）；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰2+氧气；
（2）集气瓶中留有少量水的时候；
（3）收集的氧气不纯。
【解答】（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；为防止试管炸裂，实验中需要注意的事项是：试管口略向下倾斜、试管外壁保持干燥、先预热等；故答案为：AC或AD；试管口略向下倾斜（或试管外壁保持干燥、先预热等）；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰2+氧气；
（2）用排水法收集O2用于铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶中留有少量水的时候停止收集O2，故答案为：集气瓶中留有少量水的时候；
（3）用E装置收集氧气时，若发现导气管口刚一有气泡冒出，就立刻开始收集，会造成的不良后果是：收集的氧气不纯。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
课题3
制取氧气教学设计
课题
课题3
制取氧气
单元
第2单元
学科
化学
年级
九年级
学习目标
1 了解实验室制取氧气的主要方法和原理；2 初步了解通过化学实验制取气体的方法。3 了解催化剂、催化作用的概念；4 建立分解反应的概念并能应用；
重点
验室制取氧气的主要方法和原理；建立分解反应的概念并能应用；
难点
通过验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师展示一瓶气体。你可以用什么方法证明该气体是氧气呢？你们知道用什么方法可以得到氧气吗？你能用这种方法制取一瓶氧气吗？
思考：以上问题，积极发言。
激发学生学习兴趣。
讲授新课
☆知识1：制取氧气【教师】呈现氧气的用途和工业制法。【教师】小结：分离液态空气制取各成分
降温
加热
氧气
空气
液态空气
氮气
加压
原理：各成分沸点不同
稀有气体
该过程是物理变化。【实验探究1】【教师】呈现实验高锰酸钾制取氧气视频。【师生总结】【实验步骤】（1）连接装置：先下后上，从左到右的顺序；（2）检查装置的气密性；（3）装入药品：按粉末状固体取用的方法；（4）固定装置：固定试管时，试管口应略向下倾斜，铁夹应夹在试管的中上部；（5）加热药品：先预热，后在反应物部位用酒精灯外焰加热；（6）收集气体；（7）先将导管移出水面，再停止加热。【讨论】（1）试管口要略微向下倾斜？：防止生成的水回流，使试管破裂；（2）导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞？：有利于产生的气体排出；（3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花？：防止高锰酸钾粉末进入导气管；（4）实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯？：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。【实验探究2】【教师】呈现实验过氧化氢制取氧气视频。【师生总结】1、药品：过氧化氢溶液和二氧化锰2、原理：过氧化氢
水
+
氧气3、催化剂（1）催化剂是指化学反应里能够改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，又叫触媒。催化剂在化学反应中起的作用叫做催化作用。（2）特点：两不变（质量、化学性质）、一改变（反应速率，包括加快或减慢）。（3）注意：催化剂不能改变生成物的质量，不能决定反应的进行；催化剂不是反应物、又不是生成物；催化剂仅针对某一反应，并不是所有反应的催化剂；某一反应的催化剂可能不只一种。【实验探究3】【教师】呈现实验加热氯酸钾制取氧气视频。【师生总结】1、药品：氯酸钾和二氧化锰2、原理：氯酸钾
氯化钾+
氧气3、步骤：（1）连接装置：先下后上，从左到右的顺序；（2）检查装置的气密性；（3）装入药品：按粉末状固体取用的方法；（4）固定装置：固定试管时，试管口应略向下倾斜，铁夹应夹在试管的中上部；（5）加热药品：先预热，后在反应物部位用酒精灯外焰加热；（6）收集气体；（7）先将导管移出水面，再停止加热。4、收集方法：向上排空气法：原因密度比空气大且不与空气反应；5、氧气的验满：用带火星的木条放在，瓶口，木条复燃则收集满。【跟踪练习1】1·实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）
必须在加热条件下进行
B.必须用含氧元素的物质作为反应物
必须用排水法收集
D．必须使用催化剂【答案】B【解答】A、过氧化氢在常温下即可分解生成氧气，加入二氧化锰作催化剂，可使之迅速分解产生氧气，不需要加热，所以错误；B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，要制得氧气，反应物中必须含有氧元素，所以正确；C、由于氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，由于氧气不易溶解于水，也可用排水法收集，所以错误；D、高锰酸钾在加热的条件下可迅速分解放出氧气，实验室可用加热高锰酸钾的方法制氧气，反应不需要催化剂，所以错误。故选B。2·实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（
）A.
组装好装置后，检查装置的气密性B.
加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C.
水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D.
实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管【答案】A【解析】A、用高锰酸钾制取氧气时，组装好装置后，检查装置的气密性，故正确；B、加入药品后，要先预热，后对准药品加热，故错误；C、收集气体时，待气泡连续均匀冒出时，开始收集，故错误；D、实验结束时，要先将导管从水中移出，后停止加热，故错误。故选A。3·下列有关催化剂的说法正确的是（
）A.只能加快反应速率
B.二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C.能增加生成物的质量
D.质量和化学性质在化学反应前后不变【答案】D
【解析】催化剂可以改变化学反应速率，即可以加快活减缓反应速率；二氧化锰可以作某种反应催化剂，不是所有反应；催化剂不能增加生成物的质量；催化剂的质量和化学性质在化学反应前后不变。故选D。4·在进行实验室制取和收集
O2
的过程中，有关做法不正确的是（
）A.选择装置①或②作为
O2
的发生装置
B.选择装置③或④作为O2
的收集装置C.装置④有气泡冒出时立即收集气体
D.将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下【答案】C【解答】A．用过氧化氢制取氧气可选用装置①制取；用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气可用装置②制取，故A正确；
B．因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法和排水法收集，故B正确；
C．用排水法收集气体时，防止收集的气体不纯，要等到导管口气泡均匀连续冒出时再收集，故C错误；
D．为了防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出，要把长颈漏斗下端伸入液面以下，故D正确。
故选：C。☆知识2：反应类型【教师】呈现PPT。【归纳总结】1、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应；特点：多变一。
2、分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。特点：一变多。【跟踪练习2】1·溶洞中存在的化学反应：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2，此反应属于（
）化合反应
B．分解反应
C．置换反应
D．复分解反应【答案】A【解答】该反应由三种物质反应生成一种其它物质，符合化合反应的特点。所以应选A项。2·下列关于分解反应的叙述正确的是（
）A.分解反应是化合反应的逆过程
B.由一种物质生成两种其他物质的反应
C.工业上用分离液态空气法制取大量氧气，这个过程属于分解反应
D.有一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应一定是化学反应【答案】D【解答】A.分解反应和化合反应完全是两种反应，反应条件一般不同，不能说是逆过程；B.可以由一种物质生成三种或三种以上的物质
；C.工业上分离液态空气法，并不是化学反应，故也不是分解反应；D.这个表述已经和定义几乎一样了，没错。故选D。【课堂检测】1·下列物质不能用于实验室制取氧气的是（ ）A．KMnO4
B．KClO3
C．KCl
D．H2O2【答案】C【解答】A.实验室可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气，得到锰酸钾、二氧化锰和氧气，故A能；B.实验室可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气，故B能；C.氯化钾中没有氧元素，不能用于实验室制取氧气，故C不能；D.实验室可以用过氧化氢分解生成物水和氧气的方法制取氧气，故D能。故选：C。2·使用排水集气法收集氧气的原因是（
）A．氧气的密度比空气大
B．氧气跟水起反应
C．氧气不易溶于水
D．氧气易溶于水【答案】C【解答】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水，且不与水反应，用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；故选C。3·下列反应中属于分解反应的有（
）
氢气
+
氧气点燃
水
B、水
通电
氧气
+
氢气C、碳酸
→
水
+
二氧化碳
D、氢气
+
氧化铁
高温
铁
+
水【答案】B【解答】分解反应，化学变化的基本类型之一，指一种物质反应后生成两种或两种以上物质的反应，简单概括为“一变多”，其反应的基本形式为：A→B+C。故选B。4·某同学制氧气时，试管炸裂了，原因可能有（ ）①没有预热②试管外壁有水③试管口没有向下倾斜④忘了加入催化剂⑤加热时，试管底与灯芯接触⑥收集完氧气时，先撤走酒精灯，后移出导管⑦二氧化锰中混有可燃物。A．全部
B．除④外
C．除④⑦外
D．①③⑤⑦【答案】B【解答】某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：①没有预热、②试管外壁有水、③试管口没有向下倾斜、⑤加热时，试管底与灯芯接触、⑥收集完氧气时，先撤走酒精灯，后移出导管、⑦二氧化锰中混有可燃物。故选B。5·下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（
）
A.检查装置气密性
B.加热立即收集
C.收满后移出集气瓶
D.结束时停止加热【答案】A【解析】A中检查装置气密性的方法是连接装置，将导管一端插入水槽液面以下，双手握住试管，若有气泡冒出，则装置气密性良好，A正确；B中刚加热时排出的气体很大一部分是试管和导管中的空气，固加热后不能立即收集气体，应等气泡连续均匀冒出时再开始收集，故B错；C中因氧气的密度大于空气，故收集满氧气后应在水槽中将玻璃片盖好再和集气瓶一同取出水面，故C错；D中实验结束应先将导管从水槽中取出中再移去酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂，故D错。6·下图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。请回答问题。(1)仪器a的名称______________。(2)用高锰酸钾制取O2的文字表达式是____________________。(3)实验室收集氧气的方法是__________________________。(4)将高锰酸钾粉末装入试管的操作是__________________________。(5)试管口放一团棉花的作用是__________________________。【答案】(1)铁架台；(2)
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；(3)向上排空气法(或排水法)；(4)将试管倾斜(或横放)，把盛有药品的药匙(或纸槽)送至试管底部，然后使试管直立起来；(5)防止加热时高锰像钾粉末进入导管(或防止高猛配钾粉末进入水槽使水变红(合理即可)。【解析】
(1)仪器a的名称是铁架台；高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集（氧气不易溶于水，可以用排水法收集）；将高锰酸钾粉末装入试管的操作是将试管倾斜(或横放)，把盛有药品的药匙(或纸槽)送至试管底部，然后使试管直立起来；(5)试管口放一团棉花的作用是防止加热时高锰像钾粉末进入导管(或防止高猛配钾粉末进入水槽使水变红)。
【活动1】同学们仔细观看视频，完成学案。【活动2】同学们仔细观察，实验。2、合作探究。请同学们讨论：小组内讨论，交流完成下列问题。【活动3】同学们仔细观察，实验。请同学们独立完成以下题目请同学们结合PPT分析，阅读课本，认真完成学案。请同学们独立完成以下题目学生独立完成！
【活动1】培养学生观察能力以及归纳总结能力。【活动2】培养学生观察能力、学生合作探究能力。归纳总结能力。【活动3】培养学生观察能力、学生合作探究能力。归纳总结能力。培养学生运用已有知识分析问题和解决问题的能力。培养学生观察能力和分析归纳总结的能力。培养学生运用已有知识分析问题和解决问题的能力。检测本节学习效果。
课堂小结
实验室制取氧气1、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。2、过氧化氢
水
+
氧气3、氯酸钾
氯化钾+
氧气
学生独自回顾本节所学能容。查漏补缺。
锻炼学生归纳能力
板书
实验室制取氧气一、工业制取氧气法二、实验室制取氧气1、高锰酸钾制取氧气2、过氧化氢制取氧气3、氯酸钾制取氧气三、分解反应
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
课题3
制取氧气
上21世纪教育网
下精品教学资源
新知导入
你可以用什么方法证明该气体是氧气呢？
你们知道用什么方法可以得到氧气吗？
你能用这种方法制取一瓶氧气吗？
上21世纪教育网
下精品教学资源
氧气的用途和工业制法
分离液态空气
新课学习
上21世纪教育网
下精品教学资源
氧气的工业制法
在实验室里如何获得氧气呢？
分离液态空气
低温加压
蒸发
气态氮气
液氧
-196℃
-183℃
空气
液态空气
原理：利用液氮和液氧的沸点不同
（-196℃）（-183℃）
新课学习
上21世纪教育网
下精品教学资源
制取气体的装置
a、反应物的状态；b、反应发生的条件
1、思考：选择气体发生装置的依据是什么？
实验装置包括气体发生装置和气体收集装置。
2、发生装置的类型
新课学习
固液不加热装置
固体加热装置
上21世纪教育网
下精品教学资源
制取气体的装置
固固加热型
一、适用范围：反应物是固体（一种或多种）；
反应需要加热
二、注意事项：
1、试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流使试管炸裂
2、夹持试管中上部
3、导管稍露胶塞：便于气体的导出
4、试管外壁不能有水
5、用外焰加热
新课学习
上21世纪教育网
下精品教学资源
归纳总结
制取气体的装置
固液不加热型
一、适用范围：
反应物为固体和液体，反应不需加热。
二、装置注意事项：
1、导管稍露胶塞
2、长颈漏斗末端伸到液面以下：
防止气体从长颈漏斗逸出
3、分液漏斗末端不用伸到液面以下
上21世纪教育网
下精品教学资源
制取气体的装置
3、思考：选择气体收集装置的依据是什么？
a、气体的密度
b、溶解性
c、是否与空气和水反应
4、收集装置的类型
新课学习
上21世纪教育网
下精品教学资源
制取气体的装置
排水法：
条件：不易或难溶解于水，
不与水反应。
优点:收集的气体较纯。
缺点：不干燥。
向上排空气法：
条件：密度比空气大，
不与空气中成份反应。
优点：气体干燥。
缺点：不纯净。
向下排空气法：
条件：密度比空气小，
不与空气中成份反应。
优点：气体干燥。
缺点：不纯净。
新课学习
上21世纪教育网
下精品教学资源
收集氧气应该用什么方法？
根据氧气的密度和溶解性选择收集装置
氧气不易溶于水
新课学习
排水集气法
向上排空气法
氧气密度比空气大
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
一、高锰酸钾制取氧气
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
实验装置
实验装置包括气体发生装置和气体收集装置。
发生装置
收集装置
试
管
棉花
酒精灯
带导管的橡皮塞
集气瓶
水槽
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
装置要点：
发生装置
①
①酒精灯用外焰加热；
②
②试管口略向下倾斜；
③
③铁夹在距试管口1/3处；
④
④导气管略出胶塞。
⑤
⑤防止高锰酸钾粉末沿导气管进入水槽。
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
一、高锰酸钾制取氧气
2、实验步骤
（1）连接装置，检查装置气密性
（2）装药品
（3）固定装置
（4）点燃酒精灯加热
（5）收集气体
（6）把导管移出水面
（7）熄灭酒精灯
1、反应原理
加热
高锰酸钾
锰酸钾
氧气
+
+
二氧化锰
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
茶
庄
定
点
收
利
息
规律：
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
一、高锰酸钾制取氧气
1.
试管口要略向下倾斜？
讨论：小组内讨论以下问题
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
2.
试管口塞一团棉花？
3.
橡皮塞的导气管稍露出？
便于气体导出。
防止冷凝水倒流使试管炸裂。
防止水倒吸使试管炸裂。
4.
先将导管移出水面，后停止加热？
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
一、高锰酸钾制取氧气
4、检验方法
排水法
（2）、何时收集满？
将带火星的木条深入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。
3、收集方法
讨论：（1）、用排水集气法应什么时候开始收集？为什么？
气泡连续均匀放出时开收集，开始排出的是空气。
当集气瓶口有大量气泡冒出时，证明已集满。
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
二、过氧化氢制氧气
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
2、实验装置
1、反应原理
二氧化锰
过氧化氢
水
＋
氧气
二、过氧化氢制氧气
制取装置
收集装置
H2O2
H2O
MnO2
O2
资料
过氧化氢俗称双氧水，无色液体，属于强氧化剂，具有消毒、杀菌、漂白等功能。3%以下的双氧水稀溶液还可用作医药上的杀菌剂。
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
二、过氧化氢制氧气
分解过氧化氢的反应中二氧化锰的作用
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
1、定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）
催化剂
二、过氧化氢制氧气
“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变：加快或减慢）
“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变。
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
二、过氧化氢制氧气
催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
例如：
过氧化氢
水+氧气
二氧化锰
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
1、催化作用的结果只影响反应速率，并不能增加或减少生成物的质量，生成物的质量只与反应物的质量有关。
2、催化剂是参加化学反应的，催化剂的质量和化学性质在化学变化前后不发生改变，但在化学反应过程中可能会改变。催化剂虽然可以参加化学反应过程，但催化剂不是反应物。
3、催化剂是针对某反应而言的。如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的过程中，能够起催化作用；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
4、催化剂不是万能的，也不是唯一的。对某一反应，可以选择不同的物质作为催化剂。如过氧化氢分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选氧化铁等做催化剂。
催化剂的理解与注意事项
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
三、氯酸钾制氧气
2、实验装置
1、反应原理
氯酸钾
加热
二氧化锰
氯化钾
+
氧气
发生装置
向上排气法
收集装置
KClO3
KCl
O2
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
三、氯酸钾制氧气
将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已集满；
5、验满方法
4、收集方法
向上排气法
注意导管要接近集气瓶底部，便于排净瓶内空气
3、实验步骤：同高锰酸钾一样
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
实验室制取气体的一般思路
小结：
根据反应原理选择原料
根据反应物状态和反应条件
选择制气装置
根据生成气体的性质（物理)
选择收集装置
操作方法、检验、验满方法等
固固加热型
固液不加热型
上21世纪教育网
下精品教学资源
跟踪练习1
1·实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）
A
.必须在加热条件下进行
B.必须用含氧元素的物质作为反应物
C
.必须用排水法收集
D．必须使用催化剂
2·实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（
）
A.
组装好装置后，检查装置的气密性
B.
加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热
C.
水槽中有气泡冒出时，立即收集气体
D.
实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管
B
A
上21世纪教育网
下精品教学资源
跟踪练习1
3·下列有关催化剂的说法正确的是（
）
A.只能加快反应速率
B.二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂
C.能增加生成物的质量
D.质量和化学性质在化学反应前后不变
4·在进行实验室制取和收集
O2
的过程中，有关做法不正确的是（
）
A.选择装置①或②作为
O2
的发生装置
B.选择装置③或④作为O2
的收集装置
C.装置④有气泡冒出时立即收集气体
D.将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
D
C
上21世纪教育网
下精品教学资源
分解反应
加热
高锰酸钾
锰酸钾
氧气
+
+
二氧化锰
氯酸钾
氯化钾+氧气
二氧化锰
加热
二氧化锰
过氧化氢
水
+
氧气
三个反应的共同点有哪些？
新课学习
一种物质
多种物质
(特点：一变多)
分解反应：
由一种反应物生成两种或两种以上的其他物质的反应。
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
比较分解反应、化合反应
过氧化氢
水
+
氧气
二氧化锰
氯酸钾
氯化钾
+
氧气
二氧化锰
加热
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
碳
+
氧气
二氧化碳
点燃
硫
+
氧气
二氧化硫
点燃
铁
+
氧气
四氧化三铁
点燃
化合反应
分解反应
生成物一种
反应物一种
上21世纪教育网
下精品教学资源
新课学习
分解反应：
1、定义：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应.
2、特点：多变一
1、定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
2、特点：一变多
3、形式：A
+
B
→
AB
化合反应：
３、形式ＡＢ→
A
+
B
上21世纪教育网
下精品教学资源
跟踪练习2
1·溶洞中存在的化学反应：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2，此反应属于（
）
化合反应
B．分解反应
C．置换反应
D．复分解反应
2·下列关于分解反应的叙述正确的是（
）
A.分解反应是化合反应的逆过程
B.由一种物质生成两种其他物质的反应
C.工业上用分离液态空气法制取大量氧气，这个过程属于分解反应
D.有一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应一定是化学反应
A
D
上21世纪教育网
下精品教学资源
课堂小结
上21世纪教育网
下精品教学资源
板书设计
实验室制取氧气
一、工业制取氧气法
二、实验室制取氧气
1、高锰酸钾制取氧气
2、过氧化氢制取氧气
3、氯酸钾制取氧气
三、分解反应
上21世纪教育网
下精品教学资源
课堂检测
1·下列物质不能用于实验室制取氧气的是（ ）
A．KMnO4
B．KClO3
C．KCl
D．H2O2
2·使用排水集气法收集氧气的原因是（
）
A．氧气的密度比空气大
B．氧气跟水起反应
C．氧气不易溶于水
D．氧气易溶于水
C
C
上21世纪教育网
下精品教学资源
课堂检测
3·下列反应中属于分解反应的有（
）
氢气
+
氧气点燃
水
B、水
通电
氧气
+
氢气
C、碳酸
→
水
+
二氧化碳
D、氢气
+
氧化铁
高温
铁
+
水
4·某同学制氧气时，试管炸裂了，原因可能有（ ）
①没有预热②试管外壁有水③试管口没有向下倾斜④忘了加入催化剂⑤加热时，试管底与灯芯接触⑥收集完氧气时，先撤走酒精灯，后移出导管⑦二氧化锰中混有可燃物。
A．全部
B．除④外
C．除④⑦外
D．①③⑤⑦
B
B
上21世纪教育网
下精品教学资源
课堂检测
5·下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（
）
A.检查装置气密性
B.加热立即收集
C.收满后移出集气瓶
D.结束时停止加热
A
上21世纪教育网
下精品教学资源
课堂检测
6·下图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。请回答问题。
(1)仪器a的名称______________。
(2)用高锰酸钾制取O2的文字表达式是_____________
_______。
(3)实验室收集氧气的方法是__________________________。
(4)将高锰酸钾粉末装入试管的操作是________________
__________。
(5)试管口放一团棉花的作用是__________________________。
铁架台
向上排空气法
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
将试管倾斜(或横放)，把盛有药品的药匙(或纸槽)送至试管底部，然后使试管直立起来
防止加热时高锰像钾粉末进入导管(或防止高猛配钾粉末进入水槽使水变红
上21世纪教育网
下精品教学资源
作业布置
1.完成课后测评。
2.
“氧立得”
是一种轻便、快捷的制氧装置，请同学们课下找找它的说明书或通过上网查询，来了解它的原理。你能否从中受到启发，利用身边的材料自己动手做一个简易的制氧装置
上21世纪教育网
下精品教学资源
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
