《毛泽东开辟井冈山道路》
同 课 异 构 教 学 方 案
毛泽东开辟井冈山道路
【课标要求】
知道南昌起义、讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
【学情分析】
八年级学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲。并且经过初一的学习，已经基本具备自主学习和合作探究的能力，因此在课堂教学中应更多给予学生思考的空间和表达的机会。
【教学目标】
1、知道南昌起义、秋收起义、八七会议等史实；了解井冈山农村革命根据地建立的经过和井冈山会师的意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，并认识到这是中国革命的唯一的正确的道路。
2、掌握从观看视频和微课及阅读史料中获取有效信息的能力；学会利用地图去理解历史事件是在特定的时空下发生的；通过合作学习、分组讨论提高分析和解决问题的能力。
3、认识到井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的道路，是毛泽东将马列主义与中国革命相结合的光辉典范；同时感悟面对挫折，要不屈不挠，善于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。
重点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师
难点：毛泽东开辟井冈山道路
【教学方法】
情景导入法、自主学习法、地图学习法、史料分析法、合作探究法。
【教学过程】
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、【新课导入】
多媒体播放《建军90周年沙场阅兵》视频。
师：这面鲜艳的八一军旗诞生在南昌起义的炮火之中，走过了井冈山的硝烟，铸就了今天强大威武的中国人民解放军保家卫国的钢铁长城的辉煌。高高飘扬的八一军旗是怎样诞生的呢？让我们重温历史，共同走进第16课《毛泽东开辟井冈山道路》。
二、【出示学习目标】
1、识记南昌起义、秋收起义、井冈山会师以及“工农武装割据局面”出现的相关事实。
2、理解创建井冈山革命根据地的原因。
3、认识毛泽东开辟工农武装割据，农村包围城市、武装夺取政权道路的原因。
重点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师
难点：毛泽东开辟井冈山道路
生：学生观看视频。
阅读学习目标。
以一段震撼人心的视频导入，以提高学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
明确学习任务。
三、【走进新课】
师: 刚才我们说到我们鲜艳的八一军旗就是诞生在南昌起义的炮火之中，那说到起义这个词，我们往往会说：“哪里有压迫，哪里就有反抗！”那到底在南昌起义的时候，共产党人面临着怎样的压迫他们要起义呢？我们看一下历史背景。
通过展示图片与史料，介绍1927年国共合作失败，共产党人处于遭受国民党反动派疯狂屠杀的逆境之中。
过渡：面对国民党的疯狂屠杀，共产党人将何去何从？寻找一条适合共产党发展的光明之路就成了亟需解决的问题。
向学生发问：面对逆境，共产党人该如何突围？由学生发表见解（创建军队、武装反抗……）
第一篇：寻路—逆境突围武装起义
师：快速阅读课本75页，了解南昌起义的基本史实。
师：接下来起义部队该去向何方呢？我们通过一段微课来了解一下当时的形势。（播放微课视频）
师：通过微课，我们了解了当时的形势，当时可以前往的地区有哪些？
师：解读当时形势，引出中共内部当时更倾向于一种经验主义，想要模仿苏联的攻打城市的道路。那我们看一下历史的选择后发生了什么？
师生共同分析得出南下广东损失惨重。
师：在起义军南下广东的同时，我们的中共中央在汉口这个地方又召开了一次紧急会议请大家阅读课本76页，了解一下召开这个紧急会议的相关事实。
师：讲解土地革命的意义。
师：明确了这个方针之后，当时年轻而又充满干劲的毛泽东就回到了他的家乡湖南发动起义，这场起义在历史上被称为“秋收起义”。请同学们阅读课本76-77页，了解一下秋收起义的相关史实。
教师引导学生了解秋收起义的过程。
师：同学们，根据我们刚才所学，讲到南下广东受挫，又讲到攻打长沙受挫，你觉得起义军内部当时可能会蔓延一种什么情绪？
课件出示：
“参加起义的人们并未想到革命会遭遇如此低潮。……连续作战的失败，将这种情绪转化为悲观，大家都感到彷徨无依……”
——《何长工回忆录》
师：同学们想一想面对这样的情况，毛泽东最该做的是什么？
引导学生回答引出“三湾改编”
学习“三湾改编”，了解毛泽东缩编队伍、确立“党指挥枪”的方针，统一革命队伍的思想，为开辟新道路奠定思想基础。
师：人心凝聚后我们就要转向敌人力量薄弱的山区了？去哪个山区？
师：阅读下列材料，思考毛泽东为什么要到井冈山建立根据地？（小组讨论）
材料一：井冈山地区位于罗霄山脉中段的湘赣边界，……周围五百余里，幅员广大。另外此处地势险要，森林茂密，只有几条狭窄的小路通往山内，进可攻，退可守。
材料二：大革命时建立过党的组织、工会、农会和农民武装，党和革命的影响仍然存在。
材料三：井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达60 ℅，拥有各种植物3800多种。……周围各县农业经济可供部队筹措给养。
教师总结：敌人弱—远离中心城市
地势险—易守难攻
历史红—群众基础强
山林好—物产丰富
师：讲解井冈山根据地建立及井冈山会师的相关事实。
展示地图，广州起义失败后的部队与朱德、陈毅部队汇合，南下部队最终也从城市道路转向农村，到井冈山与毛泽东部队会师。
师：组织学生讨论南昌起义、秋收起义等的历史意义。
过渡：在农村革命根据地还进行了哪些探索来巩固和扩大农村根据地？
第二篇：筑路—星火燎原武装割据
师：接下来我们翻到课本的78页，继续往下了解，井冈山会师后在农村革命根据地还进行了哪些探索？
了解井冈山会师后，中共在井冈山农村革命根据地，通过土地革命、游击战争等形式建立工农武装割据的史实。
学习“古田会议”的史实，在古田会议上将探索成果进行巩固，形成了“思想建党、政治建军”的建党建军原则。
展示地图，了解到1930年，全国建立革命根据地10几个，红军发展到10万人，星星之火渐成燎原之势。
读图学史：这些革命根据地与中心城市的相对位置是怎样的？
引导学生总结出中共共产党探索出的是一条农村包围城市、武装夺取政权的道路，即井冈山道路。
师：最大的一块根据地叫什么？在这个根据地建立了一个政权是什么？
过渡：中国共产党经过不断探索与实践，最终找到了一条属于我们中国人自己的革命道路-井冈山道路。习近平主席在讲话中曾提到：井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。何为井冈山精神？
第三篇：行路—铸魂归心井冈精神
播放歌曲：《毛委员和我们在一起》
提出问题：你从这首红军歌谣中感受到了红军战士的什么精神？
教师总结：不怕困难，艰苦奋斗，革命乐观主义精神，坚定不移地革命信念！
—井冈山精神！
学生看图片读材料，总结归纳。
学生阅读教材了解南昌起义的相关史实。
学生观看微课视频。
学生回答。
学生观看地图。
学生阅读教材找到课件出示的问题。
学生阅读教材找到课件出示的问题。
学生阅读材料归纳总结。
阅读课本77页地图旁边的小字部分，了解三湾改编的相关事实。
学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。
学生了解井冈山会师的相关事实，并在课本上落实基本信息。
阅读课本寻找答案并回答。
学生观察地图后进行归纳总结街。
学生阅读教材找出答案。
学生听歌谣、谈体会。
通过看图片读教材，培养学生归纳问题的能力。
培养学生自主学习能力和概括总结能力。
利用地图去理解历史事件是在特定的时空下发生的。
培养学生自主学习能力和概括总结能力。
培养学生自主学习能力和概括总结能力。
培养学生从材料中提取有效信息的能力。
培养学生概括能力。
培养学生论从史出、史论结合的学习能力，通过合作学习、分组讨论提高分析和解决问题的能力。
培养学生从教材中提取信息的能力及分析问题的能力。
提高学生观察地图、分析地图、从地图中获取有效信息的能力。
体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。
四、【课堂小结】
教师引导学生一起回顾这节课的线索。
培养学生整合知识的能力，帮助学生构建知识框架。
五、【课堂检测】
课件出示南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山会师、古田会议的图片，请同学们按照时间顺序对历史事件排序。
学生小组合作完成回答。
检测当堂掌握情况。
六、【情感升华】
第四篇：兴路—万众齐心民族复兴
师：同学们，历史的车轮转到了今天，我们
在中国共产党的领导之下，在十九大精神的感召之下，踏上了新的征程，开启了新的时代。那么最后我想我们一起聆听在十九大报告当中，习近平主席对我们青年一代提出的殷切希望。
课件播放视频《习近平主席十九大报告讲话》
结束语：同学们，让我们接过无产阶级革命者手中的这个重任；让我们在以后的学习、生活和工作中牢记自己所肩负的这个历史使命；让我们今天所学到的这些精神感染着我们，在今后的道路上勇于前进、勇敢前行；让我们万众齐心，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦！
学生倾听。
培养学生的责任意识。
提出期望，增强学生使命感。
板 书 设 计
16、毛泽东开辟井冈山道路
寻路 农村包围城市
筑路 武装夺取政权
行路
兴路
教 学 反 思
课件29张PPT。第16课 毛泽东开辟 第五单元 从国共合作到国共对峙1、识记南昌起义、秋收起义、井冈山会师以及“工农武装割据局面”出现的相关事实。
2、理解创建井冈山革命根据地的原因。
3、认识毛泽东开辟工农武装割据，农村包围城市、武装夺取政权道路的原因。重点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师
难点：毛泽东开辟井冈山道路正当北伐战争胜利进军之际，
蒋介石、汪精卫为首的国民党反动派对没有独立领导军队的共产党人
进行疯狂屠杀。共产党员和革命群众被杀者300多人，被捕者500多人，
失踪者5000多人……1927年8月1日 ? 时 间：? 领导者：周恩来、贺龙、
叶挺、朱德、刘伯承南昌起义有何重要的历史意义？
南昌起义打响武装反抗国民党反动统治的第一枪！◆寻路—逆境突围武装起义南昌? 地 点： 1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。8月1日被定为中国人民解放军的建军节。 中国人民解放军军旗中国人民解放军军徽中国人民解放军建军节广东湖南蒋介石南京
国民政府毛泽东领导
农民武装斗争
民众热情高涨①出海口便于取得苏联援助
②攻打广州建立城市根据地唯一可参照的经验是
俄国的十月革命通过
攻打城市取得了胜利九江（国民党军队12万人）注：材料引自解放军出版社《人民解放军战史》◆寻路—逆境突围武装起义起义军2万人
南下撤离撤离仓促
酷暑远征
减员7000人会昌战斗
损失2000人揭阳遇袭
大部溃散朱德、陈毅
率军转战
仅存800余人注：材料引自解放军出版社《人民解放军战史》◆寻路—逆境突围武装起义 ? 地点：
? 时间：
? 方针：
1927.8.7（八七会议） 汉 口① 进行土地革命
② 明确 武装反抗 国民党反动统治的思路政权是由
枪杆子中取得的（发动工农群众，壮大革命力量）◆寻路—逆境突围武装起义 ? 时间：
? 地点：
? 旗帜：1927.9.湘（湖南）赣（江西）边界 工农革命军◆寻路—逆境突围武装起义湖南江西湖北三湾南昌 铜鼓修水文家市醴陵三湾
改编 ? 决定放弃攻打长沙
转向敌人力量薄弱
的山区进军。井冈山①将1个师缩编为1个团
确立党对军队的绝对领导“参加起义的人们并未想到革命会遭遇如此低潮。……连续作战的失败，将这种情绪转化为悲观，大家都感到彷徨无依……”
——《何长工回忆录》党指挥枪②将党支部建立在连队上③坚持官兵一致的原则◆寻路—逆境突围武装起义敌人弱—远离中心城市山林好—物产丰富历史红—群众基础强材料三：大革命时建立过党的组织、工会、农会和农民武装，党和革命的影响仍然存在。材料二：井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达60 ℅。……周围各县农业经济可供部队筹措给养。讨 论阅读下列材料，思考毛泽东为什么要到井冈山建立根据地？ 地势险—易守难攻◆寻路—逆境突围武装起义材料一：井冈山地区位于罗霄山脉中段的湘赣边界，……周围五百余里，幅员广大。另外此处地势险要，森林茂密，只有几条狭窄的小路通往山内，进可攻，退可守。1927年10月创建井冈山农村革命根据地1928.4月 朱德、陈毅部队
与毛泽东在井冈山会师朱德、陈毅率部队
从城市撤离
前往农村根据地中国工农红军第四军
军 长：
党代表：◆寻路—逆境突围武装起义朱 德毛泽东
南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。在农村革命根据地还进行了哪些探索来巩固和扩大农村根据地？◆寻路—逆境突围武装起义在农村革命根据地还进行了哪些探索来巩固和扩大农村根据地？工农武装割据
局面土地革命农村
根据地游击战争发动群众巩固根据地探 究（中心内容）（主要形式）（战略阵地）◆筑路—星火燎原武装割据 ? 时间： ? 地点：1929.12 福建古田古田会议
确立了怎样的
建党建军原则？思想建党
政治建军◆筑路—星火燎原武装割据道路：
农村包围城市，
武装夺取政权。 1930年，农村根据地从1个发展为10几个，革命武装从1万人发展到10万人。政权：中华苏维埃共和国临时中央政府
星火燎原时间： 定都：
主席：
1931年冬瑞金 毛泽东赣南、闽西
中央革命根据地◆筑路—星火燎原武装割据读图学史：这些革命根据地与中心城市的相对位置是怎样的？井冈山道路红米饭那个南瓜汤，
挖野菜也当粮。
毛委员和我们在一起，
餐餐味道香。
干稻草软又黄，
金丝被盖身上。
毛委员和我们在一起，
心里暖洋洋。
穿草鞋那个背土枪，
反围剿那个斗志旺。
毛委员和我们在一起，
天天打胜仗。
—毛委员和我们在一起你从这首红军歌谣中感受到了红军战士的什么精神？
不怕困难，
艰苦奋斗，
革命乐观主义精神，
坚定不移地革命信念井冈红军歌◆行路—铸魂归心井冈精神课堂小结 ：农村包围城市、武装夺取政权国民党的屠杀武装反抗南昌起义受挫进军农村工农武装割据秋收起义创建根据地井冈山会师土地革命武装斗争建立革命根据地寻路筑路行路井冈山精神井冈山道路请按照时间顺序
对历史事件排序1927.8.1 ：南昌起义1929.12：古田会议1928.4：井冈山会师1927.8.7：八七会议1927.9：秋收起义图1图2图3图4图5拓展作业：收集井冈山斗争时期的歌谣、诗词和小故事，办一期“井冈山精神薪火相传”为主题的手抄报
