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精品人教版高中物理必修1第3章第4节力的合成和分解 课件:40张PPT
人教版高中物理必修1教学设计
课题
力的合成和分解
单元
3
学科
物理
年级
高一
学习
目标
一、知识与技能
1．理解合力、分力、力的合成、共点力的概念。
2．理解合力与分力的等效性。
3．掌握平行四边形定则的内容，会用它求两个分力的合力。
4．通过平行四边形定则进一步理解合力与分力的大小关系。
5．理解分力的概念，知道分解是合成的逆运算。
6．会用平行四边形定则进行作图并计算。
7．掌握根据力的效果进行分解的方法
二．过程与方法：
（1）通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法。
（2）经历应用探究实验的方法来研究共点力合成的平行四边形定则。
三．情感态度与价值观：
（1）在探究求合力的实验过程中，培养学生严谨的科学态度和团结合作精神。
（2）培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。.
重点
1．合力与分力的关系。
2．得出平行四边形定则的探究过程。
3．平行四边形定则的应用
难点
从代数求和到矢量求和的思维跨越。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
思考：如图放在地面上的小车受到四个力的作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？
教师总结：用一个力的单独作用替代以上四个力的共同作用，而效果不变，上述问题就迎刃而解了。这就是我们要讲的力的合成。
出示动画：小车受四个力的作用和一个力的作用时的运动。
学生思考讨论
创设情境，从而引出“等效替代”的思想，为引出力的合成做铺垫
讲授新课
一、共点力的合成
1、共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力。
2、合力和分力
看下面图片说一说你观察到了什么？由此可得出什么结论？
水桶所受拉力示意图 吊灯所受拉力示意
教师总结：两个小孩分别用力F1、F2共同提着一桶水和一个大人单独用力F提着这桶水，都能产生让水桶保持静止的效果。
用拉力为F的一根线悬挂吊灯和用拉力分别为F1、F2两根线悬挂吊灯都能产生使吊灯保持静止的效果。
结论：由于F产生的效果和F1、F2产生的效果相同，所以 F是F1 、F2 的合力，F1 和F2 是F的分力。
（1）合力：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。
出示图片：一个大人和两个小孩提水
（2）分力：假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，这几个力就叫作那个力的分力。
二、力的合成
1、力的合成：在物理学中，我们把求几个力的合力的过程叫作力的合成；
2、同一直线二力合成
出示动画：同一直线二力合成
教师总结：
思考：互成角度的两个共点力，如何得到合力的大小和方向呢？
互成角度的两个共点力还是简单的加减吗？有没有什么可遵守的规律吗？
实验:探究两个互成角度的力的合成规律
1、实验目的
探究分力与合力的关系，寻找求合力的方法。
2、实验原理
合力的作用效果与几个分力共同作用的效果相同。
3、实验器材
方木块、白纸、弹簧称(两个) 、橡皮条、细绳、三角板、刻度尺、图钉
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压缩包内容：
21力合成的平行四边形定则.avi
同一直线不同方向上的力的合成动画演示.swf
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