三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教新课标

三年级美术《天然的纹理》教学设计


教学目的：
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理。
教学重点：感受肌理给人的不同感受，掌握两种基本的肌理表现方法。
教学难点：对肌理表现方法的拓展性思考。
教具准备：3张白纸、一张肌理拓印画、树叶、硬币、颜料、油画棒等。
准备：1、将一张白纸贴在黑板上；
2、学生准备颜料。
组织教学，师生问好。
二、导入阶段：（贴近生活，引发美感）
同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天我们换一种方式，来!把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你的感受一样吗？谁愿意说说你的感受？（生：……） 师小结：同学们的这些感受是由于不同的事物有不同的质地、手感、 纹理所产生的一种肌理效果。这是大自然创造的一种美，是天然的肌理， 今天我们就来认识、发现这种美，好不好! 板书课题：《天然的纹理》
三、讲授新课（课件展示）
师：接下来我们一起欣赏一些图片。
师：看了这些图片你发现他们有什么共同的特点？（生：他们都有纹理）。
师：同学们，除了刚刚我们看到的这些，你还知道拿些动物和植物身上有美丽的斑纹呢？（生：花狗，斑马，银杏叶......)
师：接下来我们在欣赏一些有纹理的图片。
师：看了这么多美丽的斑纹，同学们，你们能不能画出美丽的斑纹呢？（生：能。）
师：同学们非常棒，那我们想一想，除了绘画，我们还可以用什么方法来表现天然的纹理呢？（生：思考......）
师：同学们我们在来欣赏一些图片。师小结：让同学们欣赏作品，引发学生思考这些都是怎么表现出来的呢？（生：印出来的。）
师：同学们非常聪明，以前我们多数用的是画，那么今天我们来学习一些新的绘画表现形式拓印。（出示拓印教学视频，让学生了解拓印方法及步骤级注意事项。）
师：（示范）同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？（出示课件，树叶的纹理）大家想知道怎样变吗？（生：印出来的。）
师：没错。老师是用印把它印出来的。（出示课件，欣赏更多优秀作品，丰富学生的思想。）
师：接下来让我们试一试用更多的方法制作出美丽的纹理吧！（生：动手操作。）
师：边巡视边指导点评作业。
师：同学们为什么有的拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。我们先请一个拓印好的同学出来示范一下。失败的同学再找找原因。（生：思考失败原因。）
师： 树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？（生：探索回答.....）师总结：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。
师：第一种办法就是同学们刚才已经玩过的，把颜料涂在被印的物体上，然后往纸上一压，就印上去了。（出示课件）第二种办法呢，有的同学可能还没有想到， 为大家表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒轻轻涂擦，白纸上留下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样？ 揭示谜底：白纸的下面垫着一枚硬币。（出示反面）（边说边画,在同一张纸上再画一个）把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、铅笔、油画棒都行，老师用的是油画棒轻轻涂擦，漂亮的肌理就在纸上出现了。这两种方法美术上称为——拓印（板书——拓印） 师：“大家觉得这片叶子的肌理和这幅作品比起来，好看吗？” （生：不好看） 师：“有没有同学有办法使它变得漂亮一点呢？”（生：添画成金鱼、星星、树……） 示范：将叶子添画成水萝卜（对于自己拓印出的肌理，还可以进行加工，使画面变得更漂亮。） （板书——拓印添画）。（出示课件）同学们表现纹理的方法有很多种，接下来我们欣赏一下第三种方法，自制纹理。（出示课件视频）
四、作业
1、作业展示：评评自己的作业， 评评他人的作业。
2、下课后可以去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画。
五、收拾与整理?