第3课《桂花雨》同步练习(解析版)

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名称 第3课《桂花雨》同步练习(解析版)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-09-04 09:34:05

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文档简介

人教部编版五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步练习
一、基础知识积累与运用
1.根据课文看拼音写汉字
pào chá
yóu qí
háng zhōu
wán zhěng
________
________
________
________
tí qián
fēn fù
gǎn jǐn
lín jū 
________
________
________
________
2.给形近字组词 ?桂________???饼________?????箩________???飘________??浸________ ?挂________???拼________?????萝________???漂________??侵________ 21·cn·jy·com
3.字典 ??? “举”用音序查字法查________,用部首查字法,先查________部,再查________画。“举”在字典中有4种解释:①向上抬;②提出;③全;④推选。“举世闻名”中的“举”应选________ www.21-cn-jy.com
4.在括号里填上合适的量词 一________台风   一________名胜   一________山峰 一________清香   一________茶叶   一________人家 【来源:21·世纪·教育·网】
5.选词填空 观赏?? 品尝??? 欣赏 ①爸爸最________那美妙悠扬的琴声。 ②我去公园________美丽的杜鹃花。 ③妈妈做的红烧鱼,我________了,味道真是好极了。 优秀??? 优异???? 优良 ④麦子收成了,农民伯伯总要选好________的种子,把它贮藏起来,以备来年播种。 ⑤小明以________的成绩夺得大赛的冠军,老师、家长、同学都报以热烈的掌声,尤其是老师为自己能培养出这样________的学生感到骄傲。 www-2-1-cnjy-com
6.根据课文《桂花雨》内容填空,并完成练习。 本文记叙了“我”儿时在家乡________的无穷乐趣,通过这些事,表达了作者________。
7.课文《桂花雨》填空。? ①桂花________时,不说________,至少前后左右十几家邻居,没有不________。? ②桂花摇落以后,全家动员,________小枝小叶,________好几天太阳。桂花晒干了,________铁罐子里,________茶叶中泡茶,全年,整个村庄都________在桂花香中。 2-1-c-n-j-y
8.小马虎把这段话写得乱极了,快来帮助他排列一下。 ________可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。 ________我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?” ________这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。 ________我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!” ________摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。 ________母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。” 【来源:21cnj*y.co*m】
二、现代文阅读
9.课内阅读
? ? ? ?摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。” 可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(1)这段话讲的是:________________________
(2)一个“浸”字说明了什么?
(3)“好香的雨”指的是:________________
10.课外阅读,回答问题。
??? 白云在蓝天高高地俯视着河流,问:“你为什么总是弯弯曲曲?要是走一条直线,那水流得多快。”????
??? “不可能呀!”河流说,“你想,地势高低不平,我想走直也不行!就算在平原,盐碱成分不同的土壤,对流水冲击的承受力也不同,我还是走不直。再说,地球自西向东自转,也使我的水流冲向右岸——当然,南半球则相反。”???? 【版权所有:21教育】
? ??“你是自然形成的。要是人工开凿的——譬如大运河,流水就直啦!”????
? ??“运河里的水也是弯弯曲曲地向前流的。你想,水流总有偏移,在离心力的作用下,就总会冲向岸的一边。当它撞向石岸,又会折向岸的另一边。而且那大运河,单看一段像是直的,整个一看就发现它是弯的啦。即使看起来笔直的铁路,也是这样。”???? 21教育名师原创作品
??? “这么说,笔直的东西是不存在的?”白云想了想,说,“假如我在赤道上画一条直线,这难道不是笔直的吗?”????
??? “很遗憾,它最终变成了一个环绕地球的圆。”????
??? 白云想:这么说来,整体看,事物总是曲折的;直,不过是局部的、相对的。????
??? 这时,白云经过一个湖面上空,它以湖为镜照见了自己。
(1)多音字注音,组词。
曲( )???________
冲( )???________
(2)括号里填上一个表示看的词。
A白云高高地向下看,它在________。
B河流前后左右地看,它在________。
C白云对着湖面盯着看,它在________。
(3)这则故事渗透的观点是什么?

11.阅读短文,回答问题。
荷花
??? 世界上,花儿的品种繁多,色彩各异,假如有一天谁要选“花王”,那我就给荷花投一票。
??? 人们常说“牡丹为花中王”,可我觉得,牡丹除了有娇艳的容貌可供人观赏外,它还能为人们奉献什么呢?
??? 牡丹以它那娇艳的容貌摘取了“花王”的桂冠。它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称赞,然而,它既怕冷又怕热,对生活环境很挑剔,只能生活在肥土沃壤之中,而荷花呢,凡是有水的地方都可能有它的踪迹。
??? 我喜欢荷花,_________它美,_________是海棠般的红荷花,小姑娘般的粉荷花,_________那雪一样的白荷花,_________那么美。它到哪儿,就会给哪儿增添一丝幽雅。21*cnjy*com
??? 荷花家族中,美丽出众的要算白荷花了。雨过天晴,一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中,绽开的花瓣像张张笑脸不住地向观赏者点头致意。荷叶上有许多小水珠,在阳光下闪闪发光,恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。水面泛起了波纹,小珍珠合并了,长大了,又合并了,成了一颗大珍珠,镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。21世纪教育网版权所有
??? 荷花除了能供人观赏之外,还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗?它是荷叶盖在粥锅上煮的,能清心去火。爽口的藕是它的地下茎,那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗?它中央有个黄色的丝状物,那是荷花的胚芽,叫莲子蕊,虽然味苦,却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外,据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。
??? 荷花浑身是宝,但最可贵的是虽然出自污泥,但亭亭玉立,一尘不染。你说,荷花该不该戴上“百花之王”这预“桂冠”?
(1)选出画线字正确的读音
桂冠________(guàn guān)? 沃壤________(rǎng yǎng)? 绽开________(zhàn dìng)
叶梗________(gēng gěn)? 胚芽________(pī pēi)??? ?天晴________(qíng qín)
(2)在横线上写出画线字的读音。
①世界上,花儿的品种________繁多,色彩各异。
②牡丹除了有娇艳的容貌可供________人观赏外,……
③它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称________赞。
(3)给文中横线上填入正确的关联词语。
我喜欢荷花,________它美,________是海棠般的红荷花,小姑娘般的粉荷花,________那雪一样的白荷花,________那么美。它到哪儿,就会给哪儿增添一丝幽雅。
(4)找出下列比喻句中的比喻词,并说明是将什么比作什么。
①一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中。
喻词:________ , 是将________比作________。
②荷叶上有许多小水珠,在阳光下闪闪发光,恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。
喻词:________ , 是将________比作________。
③镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。
喻词:________ , 是将________比作________。
(5)为什么说荷花“对人们的生活有益处”?它都有哪些用途?
答案解析部分
一、基础知识积累与运用
1.泡茶;尤其;杭州;完整;提前;吩咐;赶紧;邻居
解析:“尤其”不要错写为“油漆”,字音不同。“杭”不要写成“抗”。不要错写偏旁;“吩咐”这两个字都是口字旁,不要写成“分付”。邻居的邻不要写成后鼻音。 【点评】激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。21cnjy.com
2.桂花;油饼;箩筐;飘扬;浸泡;悬挂;拼搏;萝卜;漂浮;侵略
解析:本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如:桂花、悬挂;油饼、拼搏;箩筐、萝卜;飘扬、漂浮;浸泡、侵略。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
3.J;丶;8;③
解析:此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
4.阵;处;座;缕;盒;户
解析:一阵清风,一处名胜,一座山峰,一缕清香,一盒茶叶,一户人家。量词:基本定义通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词饱满。 【点评】考查学生对量词的运用。量词运用不固定,例如一缕清风也可以说一阵清风,符合逻辑以及语言表达即可,学生可以就一个事物收集多种量词。
5.欣赏;观赏;品尝;优良;优异;优秀
解析:这个题考察了学生近义词的掌握情况,观赏与欣赏两者皆有一赏字, 但欣赏一般指大体浏览,属于宏观层面; 观赏不仅有欣赏另有把玩的意思,较之欣赏更为深入,更为具体,有微观层面的研究,风景为大致浏览故用欣赏,菊花需俯身仔细观看方可认清其美丽所在,故用观赏。而品尝是指细致地辨别滋味。这个字要与前面的“赏”的字形区分开。优秀:多用于形容人。优异:多用于形容物,如,成绩优异。优良:指良好,十分好。 【点评】这样的题目必须要弄明白词语的意思,才能根据意思去选择,做出正确的判断。
6.摇桂花;对家乡、童年生活的无比怀念
解析:这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。本文记叙了“我”儿时在家乡摇桂花的无穷乐趣,通过这些事,表达了作者对家乡、童年生活的无比怀念。 【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合能力,特别是语言表达能力。
7.盛开;香飘十里;浸在桂花香里的;挑去;晒上;收在;可以加在;浸
解析:①桂花盛开时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 ②桂花摇落以后,全家动员,挑去小枝小叶,晒伤好几天太阳。桂花晒干了,收在铁罐子里,可以加在茶叶中泡茶,全年,整个村庄都浸在桂花香中。 【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。21教育网
8.3;1;4;6;5;2
解析:连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考虑层次间的衔接,其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再诵读语段,检查确定。细读不难发现恰当的排序恰当为:314652。 【点评】做好此题关键在于熟读句子,在认真体会作者的写作顺序后,才能进行进一步的理解,排序。
二、现代文阅读
9. (1)摇桂花的事情。 (2)形象地写出了桂花的香气,桂花,永远香在人们的心里,也香甜了人们的生活。 (3)桂花
解析:(1)这段话主要写了摇桂花的事。(2)一个“浸”字形象地写出了桂花的香气,桂花,永远香在人们的心里,也香甜了人们的生活。(3)好香的雨写的是桂花雨。21·世纪*教育网
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。【出处:21教育名师】
10.(1)qǔ(歌曲);qū(弯曲);chōng(冲击);chòng(冲着) (2)俯视;环视;凝视 (3)整体看,事物总是曲折的;直,不过是局部的、相对的。(意思对即可) 21*cnjy*com
【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。qǔ(歌曲)、qū(弯曲);chōng(冲击)、chòng(冲着)。(2)考查分类掌握词语的能力。表示看的词语有很多,(如:俯视、环视、凝视、仰视、眺望……)具体用哪一个还要结合语境来判断。A白云高高地向下看,它在俯视。B河流前后左右地看,它在环视。C白云对着湖面盯着看,它在凝视。(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。这则故事渗透的观点是整体看,事物总是曲折的;直,不过是局部的、相对的。(意思对即可)
【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。(2)考查分类掌握词语的能力。(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。
11.(1)guàn;rǎng;zhàn;gěng;pēi;qíng (2)zhǒng;gōng;chēng (3)因为;无论;还是;都 (4)般;荷花;白玉;恰似;水珠;珍珠;似的;荷叶;碧玉盘 (5)荷花除了能供人观赏之外,还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗?它是荷叶盖在粥锅上煮的,能清心去火。爽口的藕是它的地下茎,那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗?它中央有个黄色的丝状物,那是荷花的胚芽,叫莲子蕊,虽然味苦,却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外,据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。2·1·c·n·j·y
解析:(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。“冠”是多音字,桂冠(guàn)、沃壤(rǎng 。绽开(zhàn )、叶梗(gēng )、 胚芽(pī pēi)、天晴(qíng )(2)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
①品种zhǒng? ②可供gōng人。③称chēng赞。(3)考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系,再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是因果关系。故选“因为”;②③分句前后之间是并列关系。故选?“无论……还是……”;②③与④分句前后之间是条件关系。故选“都”(4)考查比喻修辞方法。比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。(5)考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能从文中找到答案。 
【点评】(1)正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。(2)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。(3)本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。(5) 此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。