苏教科学五上《3.5 电磁铁》（14张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教科学五上《3.5 电磁铁》（14张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 257.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-01 10:20:57 | ||
图片预览
文档简介
课件14张PPT。苏教版小学五年级科学上册第三单元《电磁铁》制作电磁铁看你们的电磁铁一次能够吸上来多少小钉？电磁铁磁力的大小可能与哪些因素有关？ 温馨提示：
1、要听从小组长的安排，各个
角色既要分工又要合作；
2、不要长时间接通电磁铁；
3、统一用钉帽来吸大头针；
4、电池个数相同时，电磁铁都
必须实验3次，并求出它的
平均数。
5、完成实验记录单 我们的发现：
磁力大小与线圈匝数有关
线圈匝数越 ，磁力越 ；
线圈匝数越 ，磁力越 。多大少小小结 我们的发现：
磁力大小与电池的节数有关
电池节数越 ，磁力越 ；
电池节数越 ，磁力越 。多大少小小结磁力大小与 和 有关线圈匝数电池的节数线圈匝数越多，磁力越大；
线圈匝数越少，磁力越小。电池的节数越多，磁力越大；
电池的节数越少，磁力越小 。拓展延伸你在生活中都知道哪些是电磁铁？电话、电风扇、电磁起重机、收音机、音箱等今天你有什么收获？作业布置
人有两件宝双手和大脑，动手又动脑才能有创造！课后请同学们互相 协作，动动手、动动脑再来验证验证我们提出的其他猜想，好不好？判 断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）
2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ ）
3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ ）
4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ ）×√√√√电磁铁的磁力（二）1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ ）。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小
C 、电池的多少，铁芯的大小
3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ ）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
BBA电磁铁的磁力（二）
1、要听从小组长的安排，各个
角色既要分工又要合作；
2、不要长时间接通电磁铁；
3、统一用钉帽来吸大头针；
4、电池个数相同时，电磁铁都
必须实验3次，并求出它的
平均数。
5、完成实验记录单 我们的发现：
磁力大小与线圈匝数有关
线圈匝数越 ，磁力越 ；
线圈匝数越 ，磁力越 。多大少小小结 我们的发现：
磁力大小与电池的节数有关
电池节数越 ，磁力越 ；
电池节数越 ，磁力越 。多大少小小结磁力大小与 和 有关线圈匝数电池的节数线圈匝数越多，磁力越大；
线圈匝数越少，磁力越小。电池的节数越多，磁力越大；
电池的节数越少，磁力越小 。拓展延伸你在生活中都知道哪些是电磁铁？电话、电风扇、电磁起重机、收音机、音箱等今天你有什么收获？作业布置
人有两件宝双手和大脑，动手又动脑才能有创造！课后请同学们互相 协作，动动手、动动脑再来验证验证我们提出的其他猜想，好不好？判 断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ）
2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ ）
3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ ）
4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ ）×√√√√电磁铁的磁力（二）1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ ）。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小
C 、电池的多少，铁芯的大小
3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ ）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
BBA电磁铁的磁力（二）