苏教版科学三上2.1《土壤的成分》教案
课题
土壤的成分
单元
二单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1.了解什么是土壤；知道土壤是由沙粒、沙粉、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的。
2.培养学生的实验能力和分析归纳能力 。
3.培养学生认真细致，与人协作进行实验的良好习惯，提高学生学习科学的兴趣。
重点
认识土壤的成分。
难点
认识土壤的成分
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《在希望的田野上》
我觉得我们的家乡就《在希望的田野上》，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，与我们的衣食住行息息相关。但对于土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。
今天，让我们走近土壤，深入的了解土壤。共同学习《土壤的成分》，了解土壤中含有哪些成分。
出示课题。
思考，回答。
通过歌曲激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
活动1：采集土壤
我们到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。
工具：铁铲、塑料瓶（器皿）
注意：到河边采集土壤，必须有大人陪同才能去！
活动2 ：观察土壤
仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？
预设问题：土壤中有蚯蚓?土壤中有植物的根?
土壤中有小石头?大石头? 除了我们刚刚看到的,土壤中还有什么呢?
学生观察，小组讨论、回答。
通过肉眼发现：
菜园土：沙子、枯树枝、小虫、泥土、石块。
花园土：黏土、沙子、枯树叶、蜗牛壳、蚯蚓、蚂蚁、小石头。
思考：用什么方法可以证明土壤中有空气呢？
（三）实验1：用排水法判断土壤中有空气。
实验: 把一块干泥土放进水中, 看到 什么现象? 说明了什么?
现象：水里有气泡冒出。
结论：土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。
（四）实验2：用加热法判断水分的存在。
实验器材：土壤、试管、试管夹、酒精灯、铁架台
实验：取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，观察试管壁上有没有水珠？
现象：试管内出现小水珠，试管口冒出白气。
结论：土壤中含有水。
土壤中水分对植物生长有何作用？
学生思考，然后教师小结。
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
（五）研究土壤的成分
1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到……
学生观察、思考、回答。
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫
2.把土块放入水中，开始你看到……过一会儿又看到……
学生观察、思考、回答。
开始你看到有气泡冒出过一会儿土壤按颗粒大小沉积下来。
3.搅拌以后，你看到……静置一段时间后，又看到……
会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。
这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
拓展延伸：你还能用什么方法，了解土壤的成分？
学生思考。
加热的方法。
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
观察土壤，了解其中的成分。
小组活动，交流观察的发现和结果。
通过实验，了解土壤的成分，让学生养成与人协作进行实验的良好习惯，提高学生学习科学的兴趣。
课堂练习
一、填空。
1.土壤里的成分有( ) ( )( )( )( )等。
2.把土壤放入水中，有（ ）冒出，说明土壤里有( )。
二、判断。
1.土壤能够提供植物生长所需要的营养物质。（ ）
2.菜园土有沙子、枯树枝、小虫、泥土、石块等东西。（ ）
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？对生活中出现的这一现象，你有何感悟？
课堂小结
土壤不是一种单纯的物体，它是由水、空气、砂和黏土、盐类、腐殖质等成分构成的。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
2.1土壤的成分
水、空气、砂和黏土、盐类、腐殖质
《土壤的成分》同步练习
一、填空题
1. 土壤是覆盖在地球表面的一层（ ），它具有一定的（ ），能够提供（ ）所需要的营养物质。
2. 土壤的成分有（ ）、（ ）、（ ）、盐类、腐殖质等成分构成的。
3.土壤中含的（ ）越多，土壤越肥沃。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.人类的哪些活动可能对土壤产生不良影响（ ）
A.翻耕土地 B.种植树木 C.施用化肥 D.乱扔废弃物
2.土壤中塑料物质（ ）土壤的成分。
A.是 B. 不是
3. 用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你不能发现（ ）
A. 土壤湿润 B.小石子 C.空气
4. 把土块放入水中，开始你看到气泡，过一会儿又看到（ ）
A. 水分 B. 小虫子 C. 颗粒沉积
三、判断题（打的打√，错的打×）
1.地面上能够生长植物的土叫做土壤。 ( )
2.土壤是一种单纯的物质 ，只含有水分。( )
3. 到河边采集土壤，必须有大人陪同才能去！( )
4. 花园土有黏土、沙子、枯树叶、蜗牛壳、蚯蚓、蚂蚁、小石头等物质。（ ）
5.把土壤放入水中，目的是观察土壤中是否含有空气。（ ）
四、 实验
实验名称：用排水法判断土壤中有空气。
实验:步骤： 把一块干泥土放进水中,进行观察。
现象：________________________________________________
结论：_______________________________________________
五、简答
土壤中水分对植物生长有何作用？
参考答案
一、填空
1. 疏松 肥力 植物生长
2. 水 空气 砂和黏土
3.腐殖质
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.D
2.B
3.C
4.C
三、判断题（打的打√，错的打×）
1. （√ ）
2. （×）
3. （√）
4. （ √ ）
5. （ √ ）
四、现象：水里有气泡冒出。
结论：土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。
五、简答
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
课件22张PPT。 土壤的成分苏教版科学 三年级上新知导入播放歌曲《在希望的田野上》新知导入 我觉得我们的家乡就《在希望的田野上》，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，与我们的衣食住行息息相关。但对于土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。
今天，让我们走近土壤，深入的了解土壤。 我们到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。活动1：采集土壤
工 具：铁铲 塑料瓶（器皿） 注意：到河边采集土壤，必须有大人陪同才能去！ 活动2 ：观察土壤仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？ 土壤中有蚯蚓?土壤中有植物的根?土壤中有小石头?大石头? 除了我们刚刚看到的,土壤中还有什么呢?菜园土：沙子、枯树枝、小虫、泥土、石块。 花园土：黏土、沙子、枯树叶、蜗牛壳、蚯蚓、蚂蚁、小石头。实验1：用排水法判断土壤中有空气。 实验: 把一块干泥土放进水中, 看到什么现象? 说明了什么?
现象：水里有气泡冒出。
结论：土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。 实验2：用加热法判断水分的存在。
实验器材：土壤、试管、试管夹、酒精灯、铁架台
实验：取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试
管，在酒精灯上加热，观察试管壁上有没有水珠？
现象：试管内出现小水珠，试管口冒出白气。
结论：土壤中含有水。 土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
土壤中水分对植物生长有何作用？研究土壤的成分 1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到…… 土壤湿润、有捻不碎的小石子 、草根和小虫。 2.把土块放入水中，开始你看到……过一会儿又看到…… 开始你看到有气泡冒出过一会儿土壤按颗粒大小沉积下来。 3.搅拌以后，你看到……静置一段时间后，又看到…… 会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。
这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。 你还能用什么方法，了解土壤的成分？
加热的方法。
课堂练习
一、填空。
1.土壤里的成分有( ) 、( )、( )、( )、( )等。
2.把土壤放入水中，有（ ）冒出，说明土壤里有( )。
二、判断。
1.土壤能够提供植物生长所需要的营养物质。（ ）
2.菜园土有沙子、枯树枝、小虫、泥土、石块等东西。（ ）
水 空气 砂和黏土 盐类
腐殖质气泡 空气√ √ 课堂总结 土壤不是一种单纯的物体，它是由水、空气、砂和黏土、盐类、腐殖质等成分构成的。
板书设计 2.1土壤的成分
水、空气、砂和黏土、盐类、腐殖质?
??作业布置 有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？对生活中出现的这一现象，你有何感悟？
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