第2课丁香结 课件(共33张幻灯片)

(共33张PPT)
丁香结
第一课时
2018.09.13
情境导入







波斯菊——永远快乐
黄蔷薇——永恒的微笑
熏衣草——等待爱情
仙人掌——坚硬坚强
木棉花——珍惜眼前的幸福
桔梗花——真诚不变的爱
牡丹——富贵
莲花——高洁
梅花——坚强
兰花——高尚
菊花——花之隐逸者也
学习本课生字、新词（基点）
01
朗读课文，品味文中优美而富有哲理的语言（重点）
02
初步了解象征的手法，体会作者寄寓在丁香中的情感，感悟人生哲理（难点）
03
学习目标
作者介绍
宗璞，原名冯钟璞，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
自主学习
01
默读课文
纷嚣 缀 窥 潇洒
朦胧 斗室 参差 簇
笨拙 单薄 妩媚 衣襟
遮掩 照耀 花蕾 搁置
纷嚣（ ） 缀（ ） 窥（ ）
斗（ ）室 参（ ）差（ ） 簇（ ）笨拙（ ） 单薄（ ） 妩（ ）媚 衣襟（ ）
zhēyǎn（ ） 照yào（ ） 花lěi（ ） ménglóng（ ） xiāosǎ（ ） gēzhì（ ）
窥：偷偷看，文中形容丁香花可爱。
斗室：极小的屋子 参差：长短、高低、大小等不一致。
朦胧：不清楚，模糊 花蕾：没有开放的花
浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。文中指思路不清晰。
笨拙：不聪明，不灵巧 遮掩：遮蔽，掩映
断断续续：时而中断，时而继续
02
朗读课文
03
研读课文
合作学习
1.作者是从哪几个方面描写丁香结，他赋予了丁香什么样的品格？
2.结合上下文，品味下列语句，回答括号里的问题
(1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
（作者运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？）
(2)那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
（“照耀”有怎样的表达效果？）
(3)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）
(1)有的宅院里探出半树银妆……惹得人走过了还要回头望。
（作者运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？）
运用了比喻的手法，把 比作 ，生动形象地写出了 （特点），表达了作者 （感情）

比喻
运用了拟人的手法，把 拟人化，生动形象地写出了 （特点），表达了作者 （感情）

拟人
运用了比喻和拟人的修辞手法。“探出”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出丁香花的娇俏灵动、惹人怜爱。此外还把枝头的小花比作星星，形象生动地写出了丁香花的小巧、繁密、耀目的特点。
借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。

借喻
借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。

借代
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。

象征
作者是从哪几个方面描写丁香结，他赋予了丁香什么样的品格？
从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写丁香花，赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。
(2)那十字小百花,那样小,却不显得单薄……照耀着我的文思和梦想。
（“照耀”有怎样的表达效果？）
“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙表达出来。
(3)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚……丁香确实该和微雨连在一起。
（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）
雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融
你认为，文中丁香结具有什么象征意义？
象征着生活中解不开的愁怨