人教部编版一年级上册语文园地二 教案+反思（2课时，共5页）

语文园地二
【教学目标】
1．学会趣味识字。
2．记住声母的顺序；拼读音节，区分音、形相近的声母，进一步练习拼音；能根据拼音做出相应的动作；拼读音节，并将同一类的事物连起来。
【教学重难点】
1．认识韵母相同的字；结合图片理解常见词语的意思。
2．朗读儿歌。
【教学准备】
1．课件。　2.小棒或绳子。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】　
完成趣味识字，记住声母的顺序，用小棒和绳子摆拼音，再把形相近的声母比一比，读一读。
【教学过程】　
一、学习趣味识字。
1．导入：同学们，我们已经在学校里度过了一段快乐的时光，感受到学习是一件美好的事情，也学会了在每节课前做好上课前的准备，而看课程表则是课前准备的一个重要环节。同学们，今天这节课，我们先学会怎样看课程表。
2．课件出示课程表，然后认读。
①采取齐读、指名读的方式检查学生对课程表上汉字的认识。
②老师出示问题：
如，周一的第一节是什么课？周四有什么课？周二一共有几节语文课？
③将这样的问题分配到学习小组中去，在小组中交流。
④延伸：指名学生说一说班级中课程表的课程设置。
3．结合课件学习会认的5个生字。
①指名读这5个生字。
②试着用这5个生字各组一个词语，再说一句话。
③让学生看一看课程表，还有哪些不认识的字？该怎么解决？
二、学习用拼音。
1．按照声母连一连。
①结合课件让学生加深对声母表的认识。可以采取齐读、指名读的方式进行。
②在小组内，先共同用铅笔按照声母顺序来连一连。
③让学生说一说所连出的图形是什么。
④教师小结：
同学们，声母顺序是拼音中很重要的一个知识点，我们掌握了以后会对语文学习中的查字典有极大的帮助。
2．摆拼音。
①老师：你能照样子，摆摆我们已经学过的字母吗？(鼓励发挥想象)
②教师示范用动作摆形：利用一根小棒和手臂摆出y。
③请同学们展示自己的才艺吧。学生自己动手摆，老师巡视。
④交流：
◆用物摆。(可用两种一起摆)(课件)
◆用肢体造型摆。如：一人弯腰双手触地摆成“n”；两人弯腰并同时双手触地则摆成“m”；一人双手斜举摆成“y”。(课件)
◆用物＋人的造型摆。(课件)
三、比一比，读一读。
1．复习易混的声母。
　b——d　p——q　 f——t
2．读一读，比一比，看看有什么不同。(课件)
3．组成音节你还会读吗？ 出示音节。(课件)
bá hé　　　dǎ bǎ　　　pù bù
gē qǔ fǔ zi dì tú
4．学生练读，指名读。
5．做游戏巩固。(结合课件进行)
师：我们做个抢答的小游戏，读对了大家掌声鼓励。谁来挑战？
四、布置作业：按顺序熟读声母表。
第二课时
【课时目标】
1．读拼音，做动作。
2．拼读音节，并找出同一类的事物。
3．认识韵母相同的汉字。
4．根据提示，试着在图画上找出相应的事物。
5．正确、流利地朗读《剪窗花》。
【教学过程】　
导入：上节课，我们认识了一些汉字，并懂得了拼音的奇妙用处。今天我们继续学习拼音部分的内容和“字词句运用”的内容。
一、读一读，做动作。(课件)
师：我们灵活的身体能做出各种各样的动作，今天我们就试一试吧。(课件)
1．自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音。
2．在小组内进行，一个同学读，另一个同学做出相应的动作。
3．在课件上，把拼音和相应的动作连一连。
4．小结：同学们真聪明，在有趣的游戏中就掌握了拼音，让我们一起进入下一个环节吧。
二、学习把同类事物涂上相同的颜色。(课件)
1．出示拼音，让学生读一读，同桌检查读。
2．每个拼音所表示的事物有什么不同。
3．交流。
①先让学生读一读拼音，然后说一说每组拼音所代表的事物是什么？
②在讨论的基础上，老师做出归纳：
这所有的事物之中，包含着两类，一类是动物，有è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ；另一类是水果，有bō luó、 yā lí、 jú zi。
③然后把每一类事物涂上相同的颜色。
三、读一读，连一连。(课件)
1．先读一读每组字，找出每组字的共同点。
2．在讨论的基础上，老师归纳：每组字的韵母相同。
3．让学生试着把每组字和相对应的韵母连起来。
四、读一读，在图里找一找。
1．读词语。
①采取齐读、指名读等方式，理解这些词语。
②然后在图中找一找。
③小组内试着说一说。
2．归纳：同学们，看这幅图多美啊！里面有不同的景色，还有各种各样的小动物，它们快乐地生活在一起。我们也懂得了，学习是快乐的，因为可以学到更多的知识，通过知识可以发现身边更多更美的事物。
五、朗读《剪窗花》。(课件)
1．课前你和大人一起读了吗？你自己读了几遍？
2．谁能把成果展示给大家？让学生读儿歌。师生评价。
3．小结：多读书不但能够认识很多的字宝宝，还能明白很多的道理。
【教学反思】
示例：为了让学生学得快乐，学有所成，我运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。
1．创设情境，在游戏中记忆拼音。
我将枯燥无味的拼音学习创设到游戏的情境中，让学生通过游戏掌握所学的声母，激发学生的学习兴趣。
2．联系身边的事物，让学生从中感受到学习的快乐。如读拼音，做动作的环节，看图找事物的环节，让学生在快乐中学到了知识，培养了兴趣。
【相关链接】
声母顺口溜
听广播b b b，爬山坡 p p p。
两个门洞m m m，一根拐杖f f f。
左下半圆d d d，鱼儿跃起t t t。
一个门洞n n n，一根小棒l l l。
小鸽子g g g，小蝌蚪 k k k。
一把椅子 h h h，一只母鸡j j j。
七个气球q q q，切个西瓜x x x。
像2字z z z，小刺猬c c c。
石狮子sh sh sh ，一轮红日r r r。
一个树杈 y y y，一个屋顶 w w w。
【教学随笔】