人教部编版历史九上第14课文艺复兴运动 课件（24张PPT）

(共23张PPT)
第14课 文艺复兴运动
情景导入，生成问题
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆和英国，被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代？人们的思想会发生什么变化？
学习目标
（一)、知识与能力
1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容与实质。
2.了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生通过现象看本质的能力。
（二)、过程与方法
通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。
（三)、情感态度与价值观
文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。
一 、文艺复兴
（1）文艺复兴的背景（原因）
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，
工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义的萌芽。
文艺复兴的摇篮————佛罗伦萨
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
时间：14世纪中叶
发源地：意大利
中世纪时期的圣母
文艺复兴时期的圣母
突出了人性
冷漠，缺少人情
（2）比较一下不同时期的圣母画像
从以上比较中，我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么？在当时起到什么作用？
核心内容：反对教会“神权至上”和提倡人文主义
作用：促进了人思想的大解放
文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
文艺复兴的实质：资产阶级文化的兴起
1 文艺复兴的先驱——但丁
青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即为流放时所作。
二 、 文艺复兴运动的代表
但丁的代表作是《神曲》， 《神曲》分“地狱”、“炼狱”、“天堂”三部分。作品通过描写描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的感情与理想。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
长诗《神曲》率先批评教会
中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人
——恩格斯评但丁
2、 多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
文艺复兴是一个需要巨人而且产生巨人的时代
——恩格斯
达·芬奇《自画像》
拉斐尔《自画像》
米开朗琪罗
《最后的晚餐》
犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成了鲜明对比
你悲哀吗 这微笑就变成感伤的。你快乐吗 她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。
　 —傅雷
《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》台词：
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！
从台词中你感受到了什么？
莎士比亚
3 、 英国著名文学艺术家——莎士比亚
人文主义者的生活理想
文艺复兴运动的代表人物及其成就
代表人物 国别 称谓 代表作
但丁
达·芬奇
莎士比亚
意大利
意大利
英国
文艺复兴的先驱
“文艺复兴三杰”
之一
著名文学艺术家
《神曲》
《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
文艺复兴运动
文艺复兴的背景
文艺复兴开始时间：14世纪中叶
核心内容：人文主义
作用：促进了人们思想的大解放
实质：资产阶级文化的兴起
代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚
本课小结
1、文艺复兴最早兴起于（ ）
A、西班牙 B、葡萄牙
C、意大利 D、英国
2、14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做（ ）
A、人文主义 B、理性主义
C、社会主义 D、个性主义
课堂检测
C
A
3、意大利文艺复兴的先驱是（ ）
A、但丁 B、达·芬奇
C、莎士比亚 D、阿基米德
4、下列属于意大利文艺复兴时期，多才多艺“百科全书”式人物达·芬奇的作品是（ ）
A.《神曲》 B.《哈姆雷特》
C.《罗密欧与朱丽叶》D.《最后的晚餐》
A
D