15．仙人掌

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15．仙人掌
（边读、边想、边做）
一． 下面的字我会读会用。
“秆”字读_______，与“杆”字相近，组词：秆（ ）（ ）（ ）
“秆”字的意思是________________________ 杆（ ）（ ）（ ）
“贮”字读_______，与“伫”字相近，组词：贮（ ）（ ）（ ）
“贮”字的意思是________________________ 伫（ ）（ ）（ ）
“椭”字读_______，与“随”字相近，组词：椭（ ）（ ）（ ）
“椭”字的意思是________________________ 随（ ）（ ）（ ）
“酵”字读_______，与“酣”字相近，组词：酵（ ）（ ）（ ）
“酵”字的意思是________________________ 酣（ ）（ ）（ ）
“胭”字读_______，与“咽”字相近，组词：胭（ ）（ ）（ ）
“胭”字的意思是________________________ 咽（ ）（ ）（ ）
二．我要积累以下多音字。
处chǔ( ) 重zhòng( ) 分fēn( )
chù( ) chóng( ) fèn( )
三．我懂得了下面词语的意思。
光合作用――_________________________________________________________
四．课文内容告诉我。
（一）逐段学文。
㈠课文第一段描写____________________________________。我们从( )、
( )、（ ）、（ ）、（ ）、（
）这些词语中感受到_________________________________；“傲然”一词写出了仙人掌生命力的_________________。
㈡课文第二段是________________。作者为后面具体介绍仙人掌独特的________
_____和________________作概括的提示。
㈢第三段介绍仙人掌的根系。它的根系既___________又___________。这说明仙人掌_____的原因。
㈣第四段写仙人掌的_______。它的特点是____________________________
___________________________；它还有一个神奇的用途是___________________
_______________________________。
㈤第五段介绍仙人掌的______________________________________。虽然如此，在缺水_________的情况下照样存活，简直是令人__________________。
㈥品读第六段。“仙人掌具有顽强的生命力”是对_________________；“仙人掌的用途非常广泛”是___________________________，这叫____________。我们把这个段叫做___________。
㈦第七八两段是介绍_____________________________。果实的用途_______
________________________；茎的用途_____________________;胭脂虫的用途—
_________________________；干枯的仙人掌__________________________；片状茎_________________________。真可谓是___________________。
㈧第八段是讲___________________________________________________。
本段中有谈到根系的发达缘故，它还可以________________________________。
㈨第九段有两层意思：①总结性地讲仙人掌不但有______________________
________________________，而且___________________________________。②仙人掌和其他_______________________________，突出仙人掌的_____________
____________________的精神，称赞它这种_______________。这里是以人喻物，具有丰富的内涵。
（二）课文层次。
㈠通读课文，想一想课文可分几段。
㈡我已经懂得课文可分几段了，并能归纳段意。
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（三）学了这篇课文，我已知道了作者的意图。
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五．学了这篇课文使我想到了。
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