人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度课件（19张PPt）

课件19张PPT。 第3课 古代印度一、古代印度河流域文明
国家产生：公元前2500年，哈拉巴和摩亨佐?达罗雅利安人入侵：公元前15世纪后，建立一些小国统一：公元前3世纪，孔雀王朝阿育王印度基本上实现了统一。梵 天婆罗门（第一等级）吠 舍
（第三等级）刹帝利（第二等级）首陀罗
（第四等级）掌管祭祀国王、武士、官吏 向国家纳税,向神庙上
供,供养一、二等级被征服居民构成 掌握神权掌管军事和行政权力 从事农业、畜牧业和商业从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。贱民——“不可接触者”二、 种姓制度
1、婆罗门贵族制定种姓制度的目的是什么？
2、理发师的故事反映了什么社会问题？
3、种姓制度对印度社会发展有什么影响？为了维护高级种姓的统治不同种姓之间壁垒分明、等级森严激化社会矛盾，阻碍社会进步请根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是那个等级？
从事农业、畜牧业、手工业、商业为主
从事宗教事务
从事农、牧、渔、养猪业以及其他职业。
从事国家军事、行政事务。吠 舍婆罗门首陀罗刹帝利严格的社会等级制度种姓制度激化了社会矛盾。佛教产生背景
你
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婆罗门实际上属于外来的雅利安人，他们进入印度后，自封为出身高贵的人，通过种姓制度来压制当地居民，必然引起吠舍、首陀罗乃至刹帝利的不满。
种姓制度不但在当时激化了社会矛盾，而且对印度后来的社会发展也产生了不良的影响。当今种姓制度虽已废除，但对印度社会仍有影响。乔达摩·悉达多（释迦牟尼）（1）产生的时间：（2）产生的地点：（3）创始人：公元前6世纪古代印度三、释迦牟尼创立佛教 早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出___________，教义__________,信仰的民众日益增多，一度成为印度的国教。“众生平等”通俗易懂（4）影响： 公元前3世纪后佛教开始向外传播。__________，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后由传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。（5）传播：公元前1世纪6、佛教的基本教义 A、佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。B、它认为人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。乔达摩·悉达多释迦摩尼人物扫描相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年菩 提 树（一）古代印度的地理环境（二）古代印度的兴衰历程（三）古代印度的种姓制度婆罗门刹帝利吠 舍首陀罗（四）佛教的创立前23——前18世纪哈拉巴摩亨佐?达罗文明前1500年雅利安人在印度河恒河流域建小国前324-前187年孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期时期公元前6世纪乔达摩·悉达多（释迦牟尼）课堂小结婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗四大流域：四大古国：四大成就：四大种姓：尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度、万里长城课堂小结1、连线。金字塔 两河流域
种姓制度 尼罗河流域
汉莫拉比法典 恒河流域课后活动 2、活动与探究。下面是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明地图，请你结合地图回答： ⑴从左至右填出古代文明的名称，并填写它们产生的大致时间。
⑵这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的，为什么？(1)埃及文明， 公元前3500年；
两河流域文明，公元前3500年；?
印度文明， 公元前2500年；
中国文明， 公元前2070年；（2）大河流域。
a．大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；
b．大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。 3、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是( )
A、日耳曼人 B、雅利安人
C、印第安人 D、苏美尔人B 4、佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )
A、宣传种姓制度 B、宣传“众生平等”
C、倡导刻苦修行 D、号召削弱王权B 5、有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于( )
A、公元前6世纪 B、公元6世纪
C、公元前3世纪 D、公元3世纪 6、古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是( )
A、婆罗门 B、刹帝利
C、吠舍 D、首陀罗AC7、下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（ ）
A、 B、 C、 D D