19、韦德的心愿

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19、韦德的心愿
杨云树
一、基础知识。
（一）下面的字我会读会用。
“韦”字读_______，与“纬”字相近，组词：韦（ ）（ ）（ ）
“韦”字的意思是________________________ 纬（ ）（ ）（ ）
“淇”字读_______，与“棋”字相近，组词：淇（ ）（ ）（ ）
“淇”字的意思是________________________ 棋（ ）（ ）（ ）
“囱”字读_______，与“窗”字相近，组词：囱（ ）（ ）（ ）
“囱”字的意思是________________________ 窗（ ）（ ）（ ）
“怔”字读_______，与“征”字相近，组词：怔（ ）（ ）（ ）
“怔”字的意思是________________________ 征（ ）（ ）（ ）
“挚”字读_______，与“热”字相近，组词：挚（ ）（ ）（ ）
“挚”字的意思是________________________ 热（ ）（ ）（ ）
“疮”字读_______，与“苍”字相近，组词：疮（ ）（ ）（ ）
“疮”字的意思是________________________ 苍（ ）（ ）（ ）
“抿”字读_______，与“民”字相近，组词：抿（ ）（ ）（ ）
“抿”字的意思是________________________ 民（ ）（ ）（ ）
“袜”字读_______，与“妹”字相近，组词：袜（ ）（ ）（ ）
“袜”字的意思是________________________ 妹（ ）（ ）（ ）
（二）下面的多音字我会用。
调tiáo( ) 给géi( ) 几jǐ( )
Diào( ) jí ( ) jī( )
（三）下面的词语太漂亮了。
无所不能――_________________________________________________________
微不足道――_________________________________________________________
天真烂漫――_________________________________________________________
若有所思――_________________________________________________________
繁花似锦――_________________________________________________________
肺腑之言――_________________________________________________________
南腔北调――_________________________________________________________
争先恐后――_________________________________________________________
二、品读课文。
（一）我知道“圣诞节”的相关故事。
1、圣诞节：__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2、圣诞树：__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3、圣诞老人：_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4、圣诞礼物：________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(二)课文结构。
1、课文思路：课文先写“我”问学生在圣诞夜想得到什么礼物，孩子们______
_________，再写韦德_____________________________________，最后写______
____________________________。
2、这篇课文表达顺序是__________________________________。
3、层次划分。
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
( 三)品读感悟，深入学习。
1、文中“一下子活跃起来”“争先恐后”说明孩子们______________________。
可是，有一个孩子却有与众不同的心愿，他是谁呢？__________________。
2、韦德“静静地坐在座位上”与“______________________________”形成鲜明对比。根据“我”最近一段时间的观察，总担心__________________________，
韦德“慢慢站起来”“依旧垂着眼睛”说明____________________________；“我拍拍他的肩”是老师对韦德的________________________；“吃冰淇淋”“轻声问道”“拍拍他的肩膀”体现了_____________________。
3、韦德的心愿是_________、__________、___________和____________。韦德提出这些愿望的原因是_______________________________________；________
______________________________；____________________________________；
______________________________________。韦德先提出几个愿望时，其他同学的反映是____________________，他们这种反映的原因是___________________
______________。当韦德说出他为什么提出这样的心愿时，其他同学的反映是__
_______________________。句子“一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。”“敲中了”指的是__________________________________
____________________。由此，韦德的心愿让我们感受到___________________
_____________________________________________。
4、选择课后第三题的词语，说段话送给韦德吧！（今天的日记）
三、揣摩作者，表情达意。
文章主要写了______________________________________________________
______________________，在知道他的用意后，老师和同学________________，
从中我们可以感悟到______________________________________________。
假如给我三天光明
作者：海伦·凯勒
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
我们对待生命如此怠倦，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。人们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊，我终于领会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
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