人教部编版八年级历史上册：第18课 从九一八事变到西安事变 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
当今我国与日本关系怎么样 ？
从九一八事变到西安事变
第十八课
导学案预习反馈
优秀小组：

优秀个人：
第一组
查汗、巴音毕力克、苏日格、对仁、巴生、娜布其

存在的问题：查找的资料不够充分、字迹不工整
学习目标
记住九一八事变爆发的原因、时间、经过、结果和影响；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、时间、经过及和平解决的意义。

理解西安事变的和平解决是扭转时局的关键。

九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。




展示组 展示方式 点评组
预习案一 第一组（B层） 后黑板 第三组（B层）
预习案二 第二组（B层） 后黑板 第一组（B层）
预习案三 第三组（C层） 后黑板 第二组（A层）
要求：
1、展示组的学生书写工整、无错别字。点评组的学生声音洪亮，语言简练。

2、非展示组的同学认真听讲、有误请在导学案上用其他颜色笔进行补充。
预习案展示
展示组 展示方式 点评组
探究案一 第二组（B1层） 前黑板 第一组（A层）
探究案二 第一组（B1层） 前黑板 第三组（A层）
探究案三 第三组（B1层） 前黑板 第二组（A层）
要求：
1.书面展示快速到指定位置，书写快速认真，只展示要点。
口头展示积极主动、声音洪亮、语言简洁。
2、非展示的同学：继续讨论，讨论完后巩固落实知识、准备点评、质疑。

探究案展示
日本侵略军侵略中国东北，
为什么先制造柳条湖事件？

北大营
柳条湖

九一八事变
沈
阳
探究一：
731部队拿活人做试验
刺杀我幼童之后，集薪待焚。
万人坑
看一看： 日本侵略军在东北犯下的滔天罪行

赵一曼
杨靖宇
日军残忍的解剖杨靖宇的尸体，
西安事变爆发后的复杂形势
从民族利益出发，主张
和平解决。
中 共：
国民政府：
亲日派 企图置蒋介石于死地，取而代之.
亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？
探究二：
杀蒋？放蒋？囚蒋？
和 平 解 决
蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日。

西安事变
西安事变的和平解决,标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
西安事变和平解决
意义：
探究三：
训练案
选择题： 1.从1995年开始，沈阳市每年都会在某日的夜晚鸣响防空警报，以示不忘国耻。这一做法在海内外引起强烈反响。那么这一做法所特选的日子应是（ ）
A.1月1日 B.7月7日 C.8月15日 D.9月18日
2.“九一八”事变后，导致东北三省迅速沦亡的重要原因是（ ）
A.敌我力量对比悬殊 B.蒋介石采取的不抵抗政策 C.东北守军战斗力低下 D.日军为侵华作了长期准备3.“九一八”事变后，在东北组织游击队坚持抗日的中共党员是（ ） A.毛泽东 B.杨靖宇 C.董必武 D.陈毅
D
B
B
4.标志着抗日民族统一战线初步形成的历史事件是( )
A.张学良.杨虎城发动西安事变 B.西安事变的和平解决 C.七七事变爆发 D.1935年“一二.九运动的爆发
B
5.中共提出和平解决西安事变的出发点是( )
A.改善两党关系 B.粉碎亲日派的企图
C.实现全民族的抗日 D.寻找发展红军的机会
C
读一读，你有何收获读一读
材料一:无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
材料二:中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘(chuǎn)；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。请回答：
（1）材料一是出现在哪一重大事件前后？
（2）材料一的态度如何？
（3）根据材料二说明采取材料一中态度的真实意图。



九一八事变


对日本侵略不抵抗

集中力量剿灭共产党

只有四个多月，东北三省全部沦为敌手


（4）此态度造成了怎样严重的恶果？

本课小结：
国民党
屠杀剿灭
攘外必先安内
西安
事变
合作
抗日
共产党
土地革命
武装反抗
建立抗日民
族统一战线







国共矛盾为主
中日矛盾上升
牢记历史 勿忘国耻
铭记历史振兴中华