第六章百分数（一）第3节解决问题（2）课件（18张PPT)

课件18张PPT。数学人教˙六年级（上册）第六章 百分数（一）
第3节 解决问题（2）课前准备学习目标1.加深对百分数意义的理解，进一步掌握百分数的读、写方法。2.巩固百分数和分数、小数互化的方法，提高计算能力。3.提高分析问题和解决问题的能力。教学内容复习导入互动新授巩固扩展课堂小结0.37 1.45 0.99 637% 145% 99% 600% 1.把下面各数化成百分数。复习导入复习导入2.把分数化成百分数。25% 40% 137.5% 36% 67%复习导入3.什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数？复习导入 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全
校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学
生有多少人？2互动新授 1.梳理信息，分析思路互动新授方法一：互动新授方法二：互动新授答：有牙病的学生有150人。方法二：方法一：互动新授1.把下面的小数和分数改成百分数，百分数改成小数和分数。0.97=97%0.08=8%=12.5%≈0.167=16.7%0.5% 25%巩固扩展2.（教材P85T3）六年级一班有45名学生，上学期期末跳远测验有80%的人及格。及格的同学有多少人？ 巩固扩展 3.100个零件，3%是不合格的，不合格的有多少个？取出25个合格的零件后，不合格的目前占了百分之几？ 不合格零件：100×3% = 3（个）
取出后： 3 ÷ (100-25)×100% = 4%
答：不合格的目前占了4%。
巩固扩展求一个数的百分之几是多少 求一个数的百分之几与求一个数的几分之几的意义相同，数量关系是这个数乘百分之几。计算时可以把百分数化成小数或分数，再计算。课堂小结把百分数改写成小数或分数 把百分数改成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位；把百分数改成分数，可以看做分母是100、1000...的分数，再约分成为最简分数。 课堂小结谢谢观看