8 小书包教案+反思（2课时，共5页）

8 小书包
【教学目标】
1．认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”5个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。
4．知道学习用品来之不易，能爱惜它们，学会整理自己的学习用品。
【教学重点】
会认生字，会写生字。
【教学难点】
正确、流利地朗读课文。知道学习用品来之不易，能爱惜它们，学会整理自己的学习用品。
【教学准备】
1．相关的生字词卡片。　2.图片。　3.实物。
4．文中的插图。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1．认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”5个字。
2．正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、猜猜谜语，导入课题。(课件)
1．猜谜语：
身子方方耳朵长，
上学背在我身上，
别看它的个子小，
多种知识肚里装。
猜猜看，它是什么呀？(小书包)
2．爸爸妈妈都为我们准备了一个漂亮、实用的小书包。这书包能伴随我们学习，是我们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。今天，我们就一起来学习第8课——《小书包》。
二、联系生活实践，认识事物，学习词语。
1．你们的书包里装着哪些好朋友？它们分别是谁？(课件)
2．这些东西我们在什么时候用呢？
3．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品
4．学生挑选一两个学习用品，说说有什么用途。
这些学习用品每天默默地为我们服务。我们学习时还真离不开它们呢。它们是我们的——好朋友。
板书：学习用品是我们的好朋友。
5．(课件)出示字词。要求学生借助拼音读。
6．检查字词的认读情况。
做“为学习用品贴标签”的游戏。(课件)
教学意图：这一环节的设计，主要是让学生结合身边的事物来学习汉字、词语，这样能给一年级的小学生以直观的认识，让他们感受到学习的乐趣。
三、识记生字。
1．复习巩固11个生字的读音。板书11个生字。
书　包　尺　作　业　本　笔　刀　课　早　校
2．记忆字形。
四、指导书写生字。(结合课件进行)
1．指导学生观察“早、书、刀、尺、本”在田字格里的位置；书写生字笔顺。(课件)
2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。
3．展评；学生自查自纠。
【板书设计】
8　小书包
学习用品：铅笔、尺子、作业本、橡皮、笔袋、转笔刀
学习用品是我们的好朋友。
第二课时
【课时目标】
知道学习用品来之不易，能爱惜它们，学会整理自己的学习用品。
【教学过程】
一、复习导入。
1．举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。(课件)
2．听写生字“早、书、刀、尺、本”。(课件)
二、学习课文。
1．教师出示准备好的书包，有顺序地介绍书包。
(我有一个小书包。书包是红色的。打开书包看一看，里面有课本、文具。)
(课件)出示句子：“我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。”课文中的小书包里面都有什么呢？
学生回答。
2．启发学生：我们都有漂亮的书包，那书包究竟是用来做什么的呢？
板书：书包是用来装课本和文具的。
同样：简单地让学生了解课本和文具是用来做什么的。
3．这些物品对我们有这样多的好处，我们应不应该爱它们呢？(课件)
学生回答：应该。引出“我爱……”
4．出示实物书包等，让学生学说：我爱书包。我爱铅笔。
5．扩展：我爱本子。我爱尺子。我爱爸爸。我爱妈妈。(课件)
6．咱们来看一看小书包在学校里面的表现吧。
(课件)出示句子：上课静悄悄，下课不乱跑。
指导学生理解“静悄悄”的意思。
7．小书包不仅是一个非常听话的好孩子，它还是我们形影不离的朋友呢。
(课件)出示句子：天天起得早，陪我去学校。
三、积累运用。(课件)
1．我有一个(　　　 　　　　)。
2．书包里有(　　　 　)、(　 　　　)。
3．我爱(　　　 　)。
四、拓展练习，学儿歌。(课件)
妈妈送我小书包，背在身上多神气，
打开心爱的小书包，一样一样看仔细，
铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜。
五、总结。
我们的学习用品来之不易，我们要爱惜这些天天陪伴我们学习的好朋友。我们也都有创造更好的文具的愿望，只要我们从小好好学习，掌握科学技术，那么你们今天的设计一定会在将来成为现实。
【板书设计】
8　小书包
书包是用来装课本和文具的。
爱惜学习用品。
【教学反思】
示例：低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。在本课教学中，我始终保持组织者、引导者、合作者的身份，充分相信学生，尊重学生的独特体验。学生不但学会了本课的字词，并且锻炼了能力。
【相关链接】
儿　　歌
铅笔尺子和橡皮，
天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，
学习用品要爱惜。
【教学随笔】