(共33张PPT)
课 文
部编版? 二年级语文上册
你读过哪些写狐狸的文章呢？
nǎi lào
22 狐狸分奶酪
部编版? 二年级语文上册
22
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
奶酪
酪酥
捡到
捡起
liào
jiǎn
酪
捡
我俩
哥俩
凉拌
拌菜
liǎ
bàn
俩
拌
帮助
帮忙
均匀
匀称
bāng
yún
帮
匀
叫嚷
嚷嚷
瞧见
瞧病
rǎng
qiáo
嚷
瞧
方便
便士
剩下
剩饭
biàn
shèng
便
剩
zhěng
整齐
整个
整
我会认
多音字
字的学习
形近字
仍（rénɡ）
奶（nǎi）
始（shǐ）
抬（tái）
第（dì）
弟（dì）
仍然 一仍其就
奶奶 好声好气
开始 有始有终
抬头 抬高
第一 门第
弟弟 兄弟
奶酪：
词语理解
用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。
造句：妈妈让我去超市买奶酪。
掰：
用手把东西分开或折断。
造句：掰开饼子，里面有很多芝麻。
公平：
处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
造句：这家小店买卖公平。
结果：
用在下半句，表示在某种条件或情况下产生某种结局。
造句：经过一番争论，结果他还是让步了。
词语学习
近义词
捡—（ ） 高兴—（ ）
仔细—（ ） 瞧—（ ）
公平—（ ）
拾
开心
认真
看
公道
仔细
反义词
高兴—（ ）
分—（ ）
笑—（ ）
伤心
合
哭
高兴
选词填空
公平 公道
1.企业之间应该进行（ ）竞争。
2.这个价格很（ ）
公平
公道
1.（ ）帮熊哥哥和熊弟弟（ ），最后自己却把奶酪吃光的故事。
2.狐狸先（ ），再（ ），这样一直持续下去，直到吃光了。
课文感知
狐狸
分奶酪
把奶酪分两块
把大块的咬一口
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
拌起嘴：吵架。说明两只小熊互不谦让。
课文解读
这时有只狐狸跑了过来。
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”
这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
神态描写。说明狐狸早就有了坏主意，写出了狐狸的阴险。
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。
表明两只小熊很自私，斤斤计较。
狐狸是故意把奶酪分得不匀的。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
在两只小熊互不相让中，奶酪被狐狸吃光了。
说明两只小熊还是互不相让，谁也不想吃亏。
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
“笑”突出了狐狸狡猾的特点。
小熊真的认为狐
狸很会分奶酪吗？
狐狸帮小熊兄弟俩分好奶酪了吗？你从课文的哪些句子知道的？
没有！“咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下”“整块奶酪都被你吃光了！”这两句话知道的。
思考与讨论：
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
思考：
狐狸为什么能吃光奶酪？
狐狸能吃光奶酪有两点原因：第一，狐狸很狡猾。他看见小熊两兄弟在拌嘴，就赶快“跑了过去”，并参与其中。在分奶酪时故意不分匀，为后面在两半块奶酪上咬来咬去做好准备。第二，小熊两兄弟一再地斤斤计较，互不谦让，这给了狐狸吃光奶酪的机会。
这个故事告诉我们什么道理？
故事告诉我们：人与人之间要互相谦让，不要斤斤计较，否则会失去更多，也会给坏人留下有机可乘的机会。
你同意狐狸说的话吗？
如果你是小熊，你会对狐狸说什么？
如果你是小熊，你会怎么做？
畅所欲言：
1．词语拓展。
(1)“×了×”式词语
笑了笑 瞧了瞧 走了走 跑了跑
跳了跳 看了看 想了想
(2)描写大声说话的词语
嚷 叫 喊 呼唤
(3)“×着×着”式词语
说着说着 走着走着 看着看着 飞着飞着
拓展延伸
根据课文内容填空。
（ ）和（ ）因为（ ）而拌嘴。后来，（ ）帮忙分了（ ）。最后，（ ）。
熊哥哥
熊弟弟
奶酪
狐狸
奶酪
奶酪被狐狸吃光了
课堂小结
结构图示
熊哥哥
熊弟弟
狐狸
同伴之间要互相谦让
见到奶酪
高兴
拌嘴
故意分的不均
狐狸分奶酪
轮流吃
吃光
