13少年中国说（节选） 教案

少年中国说
教学目标知识与能力：结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用,积累重点实词。过程与方法：反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。情感与价值观：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。教学重点：理解文章内容和作者炽热的感情。教学难点：四字韵文比喻的手法以及象征意义的理解教学设想1 为了帮助学生理解本文内容，可以重温一下本文的写作背景2 本文的语言特点是通顺畅达，气势淋漓，并且多有恰当的排比、比喻，这些语言特点要在诵读的过程中引导学生掌握。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：1、听歌曲《我们是五月的花海》听后思考：你有什么感受？（学生讨论交流）少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳,用生命点燃未来.”2、有个人在100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”他就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说》。板书课题3、我们先把课题读明白，谁能说说你的理解。（少年就是年轻，少年中国就是指年轻的中国）师：这么理解也不错，如果把认识再推进一步，你们会发现梁启超这样说还有更深一层的意思。（课件介绍时代背景）1900年的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，清王朝连自己的龙椅都拱手让与他人，国家命运岌岌可危，京师危矣！中国危矣！民族危矣！！面对内忧外患的中国，梁启超等人想改良政治来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法维新叫做“百日维新”。百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本听日本人说到中国的时候，都说是“老大帝国”，（板书“老大”）“过去读到过一首诗‘少小离家老大回’。老大的意思就是……”跟“老大帝国”相反的是“少年中国”。日本人所以这样说我们，因为从当时清政府的腐败无能看，中国似乎是正在一天天走向“衰亡”。“老大帝国”，意思是中国已经衰老，没有希望了，梁启超强烈地反对这种说法，提出了自己的观点：“吾心目中有一少年中国在”。
预习情况检测：
挑选部分学生板书练习区写生字词。
其余同学在练习本上书写。
揭示课堂目标导入新课：
1.识记梁启超的相关文学常识，识记言、照、曰等文言词语。
2.反复诵读，体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点，理解词语及句子的含义和作用。（重点）
3.理清思路，把握文章的议论层次，理解文章的主旨。（难点）
4.体会作者的爱国情感，激发为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
四．作者简介：
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，号任公，又号饮冰室主人 。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。
师：红字部分为重点内容，需要大家背诵记忆。
文题解说及背景介绍：
文题解说：“少年中国说”中的“说”是古代的一种文体，相当于现代的议论文，而“少年中国”则是“说”的对象。将中国称为“少年中国”，是以少年象征国家的蓬勃繁荣，表明国家如少年般充满朝气，可以不断发展进步，拥有光明的未来。
师：通过文题我们可以了解文章的大概内容，有利于大家对这篇课文的理解。
写作背景：“百日维新”失败后，梁启超逃往日本，创办了《清议报》，大力介绍资产阶级政治学说，批判封建专制。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的。此文影响颇大，被认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。全文共十段，约三千字。课文节选的是其开头两段和最后一段。
问题引导下的再学习：
朗读课文：（对课文的感知，以朗读为切入点，又以朗读为重点。）朗读的设计如下：一读：播放配乐朗诵《少年中国说》，学生听读，意在听准字音；100多年后的今天，我们来拜读他写的这篇《少年中国说》，在听读时意在听准字音，透过字里行间，我们或许会明白梁启超的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家的命运系于少年一身的强烈情感。（课件：课文朗读视频）二读：学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感；读得太好了，把我们带到了那个屈辱的时代，请同学们打开书，自由的读课文，请用我们现代青年的声音来传情达意。
课文分析，整体感知课文。
通过小组之间的讨论，划分段落结构。
第一部分（第1段）开篇树起批驳的靶子，提出中心论点。
第二部分（第2段）用老年人和少年人的不同性格和处事态度来比拟国家之强弱。
第三部分（第3段）指出造成今日老大中国是老朽者的罪过，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，热烈讴歌少年中国的光辉未来。
具体分析课文，理清段落大意。
课件问题：本文的中心论点是什么？第二段运用了哪些论证方法？
当堂训练：
课件出示红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。请大家先读一遍，体会一下，这组句子运用的修辞手法？
（比喻）
课堂小结：
全文把封建社会古老的中国和理想的少年中国做了鲜明的对比，热情歌颂了少年勇于改革创新的精神，批评了消极保守因循守旧的思想，鼓励人们要发奋图强，创建出光辉的未来中国，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来满怀希望。
作业布置：
以“祖国”为话题，写200字短文。