识别公共标志 教学设计
1教学目标
1、识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思、设计要领。 2、 会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。 3、 通过对标志的识别、欣赏、研究,启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。
2学情分析
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养,在生活中也见到过一些标志,但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制,在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异,所以在美术课堂上,我除了引导学生掌握基本知识技法外,还注意培养学生的想象力、思维能力,以及自己发现问题,解决问题的能力。在创作要求上,适应不同层次学生的需求,全员参与,共同提高。
3重点难点
教学重点:识别标志,了解标志在生活中的作用。 教学难点:设计的标志易识别,简洁、美观。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
同学们,我们一起来做一个“猜猜看”的游戏,谁能告诉我们这是什么标志?你在哪里见过它们?那么,我们今天就一起来设计一些生活标志。(书写课题)
活动2【讲授】讲授新课
1、师:请小朋友看教材,说一说标志的种类和用途。
设计意图?培养学生探究和自主学习的能力。
通过教材中的标志和自带标志进行分析思考,老师引导孩子小组讨论总结出相关内容:
标志的分类:商标、徽标、公共标志。
标志用途:警示、识别、引导、提示。
2、掌握标志设计的要领。 师:标志应是什么样子?有什么不同于其他绘画作品的特点?
教师引导学生归纳出标志应易识别、简单、美观。
师:“禁止吸烟”“节约用水”应怎样表现?
分组研究后共同确定方案,教师示范?出示正确的作品。
设计意图:培养合作学习的能力。
活动3【活动】探究设计思路
指出它们的造型方法和设计思路。
1、通过文字变形。
2、通过图形简化。
3、通过运用适当的颜色。等
活动4【练习】设计标志
设计一个节水标志。
教师引导:1、如何对待珍贵的东西。2、哪些可以画的再简单些。3、色彩怎样搭配最好。
活动5【测试】成果展示
让同学们展示自己的设计的标志,并互相交流,然后和国家节水标志进行对比,学习。老师总结。
活动6【作业】作业
和同学们交流,想想咱们学校需要什么样的图形标志,课下设计并供学校选用。
课件18张PPT。识别公共标志
公共标志是用于公共场所的识别符号。什么是公共标志 向左转向右转垃圾该扔到哪个箱子？ 这个标志给我们的行为起到了什么作用呢？？引导
指示肯德基卫生间作用用于
1 引导方向
2 指示行为
3 指示场所性质观察标志总结其特点特点1 简洁
2 易识别
3 美感标志是怎样设计的呢？商业标志中国银行工商银行公共标志交通标志禁止标志提示标志警告标志标志组成：图案 文字 颜色实践活动：
设计节水标志1、如何对待珍贵的东西？
2、哪些可以画得再简单些？
3、色彩怎么搭配最好？思 考：和这个标志有何差距？
比较学生设计的标志作业：
和同学讨论学校都需要什么标志,把它们设计出来并展示，供学校选用。谢谢观赏
