识别公共标志 教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观目标：通过对公共标识的欣赏与识别，引发学生设计学校中需要的标识，培养学生的健康向上的情感。
2、过程与方法目标：学生课前学习，初步了解公共标识。
3、知识与技能目标：识别生活中的公共标识，初步学习设计要领。
2学情分析
四年级的学生已经具有一定的学习能力和美术素养，在生活中也见过一些公共标志。让学生自主查阅相关的公共标志，了解公共标识的作用，也可以调动学生学习的积极性。
3重点难点
重点：识别公共标志，了解公共标识的特点和在生活中作用。
难点：设计公共标识要简单、醒目、易识别。
4教学过程
活动1【导入】
以分小组的方式，让学生课前了解学习一些公共标识。培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
活动2【讲授】
老师让学生来当一回小老师，学生分为了三组在课前一起初步学习了解了一些公共标识。每一组学生上台展示标识，并和其他同学一起分享学习。
老师对学生的展示进行评价和总结，同学们刚才展示的标识都是在公共场所见到的，对人们有一定的提示作用——公共标志。
出示图片：根据公共标志的分类，讨论公共标志的作用？警告、禁止、指示。
出示三组图画与公共标志对比，让学生观察总结出公共标志的特点：简单、醒目、易识别。
活动3【活动】
学校是我家，想一想我们的学校需要哪些标志。小组讨论学校需要哪些标志。并请学同一一作答。回答完后，学生设计一个学校的标志并展示。
课堂小结：今天我们学习了生活中的公共标志，当你看到标志的你会怎么做。我们也为学校设计了标志，可以贴到学校需要的地方，对同学们有一个很好的提示和指示的作用。其实我们生活中的标志还有很多，根据我们学习公共标志的特点和作用，学生可以课下多了解，设计出更好的标志。
课件11张PPT。冀教版美术四年级上册 《识别公共标志》 根据刚才的图片展示都是在公共场所见到的，对所有人都有一定提示作用的标志——公共标志。想一想？公共标志有什么作用？ 警示 禁止指示公共标志的作用：
警示、禁止、指示。比一比？ 下列图画与公共标志的区别 公共标志的特点：
简单、醒目、易识别。学校是我家想一想学校需要哪些公共标志？
请你尝试为学校设计一个或几个公共标志。
