9.墨分五色 教学设计 (1)

9.墨分五色 教学设计
1教学目标
1.鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画,能展现生命活力,体现水墨情趣,提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
2.观察、把握事物的主要特征,学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
3.感受水墨画的独特魅力,激发学生进行水墨画创作的欲望,体验水墨画创作的快乐,增强民族自豪感,培养与动物和谐相处的环保意识。
2学情分析
1.四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。
2.学生开始引入一些知识系统的学习,如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.四年级的学生,应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。
3重点难点
1.彩墨画特殊的风格和表现方法,是儿童艺术活动充满趣味的重要部分,用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。
2.墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急,会产生丰富的画面效果。
3.注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观,努力增强儿童彩墨画与生活的联系.
4教学过程
活动1【导入】趣味导入
师:出示中国画的工具和材料。谁还记得这些工具和材料,它们叫什么名字,用它们创作出来的作品有哪些?
生:思考回答老师的问题
师:导出中国画,中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一,它的种类很多,比如以前我们学习的写意画。今天我们一起来学习另一种中国画——彩墨画,让我们一起走进彩墨世界
活动2【讲授】发展阶段
师:同学们听到“彩墨画”这个名字,你想到了什么?
生:回答
师:多媒体出示教科书中的《红荷图》。看到这幅画,你有什么感受?
生:回答
师:画中的红荷色彩亮丽,线条朴拙生动,带给人美的视觉享受。中国画讲究“以形写神”,从这幅画中,你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗?(简略介绍黄永玉生平)
中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急,从而产生丰富的画面效果。
下面我们分成四组,一起来继续欣赏教科书中的作品《无题》、《绿殇》看看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨?墨色之间是怎样融合的?用笔上又有哪些不同,分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容,为什么?
生:学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。学生讨论完后派代表发言,在全班进行交流互动,老师进行总结。
师:检验并评价学生学习的情况,而后根据教科书中的技法提示,示范不同的中国画技法,学生进行判断甄别。
提出要求,让学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果。
国画大师们喜爱用彩墨去表现生活,小朋友们也不甘落后。让我们一起来看看老师收集的小朋友的画,看一看他们都画了些什么,怎么画的?多媒体展示学生的代表作品。
师:你最喜欢的作品是哪一幅?PPT展示,具体分析教科书中的《花丛》和《猫鱼同乐》。《花丛》的表现比较大胆、抽象,而《猫鱼同乐》则表现了孩子天真的童心,小画家还在画上题字,使得画面内容更加丰富,也体现了中国画诗、书、画、印一体的特殊艺术风格。
今天我们一起走进了彩墨世界,欣赏了大师的画和小朋友的画,老师发现他们的画不但带给人们美的享受,还表现了我们生活中的情趣。比如黄永玉先生的《红荷图》,能够从中感觉到黄老先生在生活中是位非常喜爱荷花的人。而小朋友画的《猫鱼同乐》,则能看出小画家善于观察生活,喜爱小动物,及其独特的审美视角。那你准备画什么呢?
试一试:体验用笔、用墨、用水、用色,画一张有生活情趣的彩墨作品。
生:开始自己的作品
活动3【活动】展示与评价阶段
师:彩墨世界:展示学生作品,请学生介绍作品,感受彩墨画的独特魅力。
生:相互评价,指出作品中让自己觉得好的地方。老师也评价,注意鼓励学生,多发掘学生作品中的亮点。