2.导向标牌设计 教案
1教学目标
1. 了解标牌的含义和基本知识。
2. 能够自己动手设计制作标牌。
3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣
2重点难点
能够自己动手设计制作标牌
3教学过程
活动1【导入】课程导入
一:课程导入
T:首先老师请大家一起来看一段视频。(播放视频)
T:这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段?
S:司机等人……
T:日常生活中,很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止,人们常常会用一种工具来提醒、警示大家,同学们知道那是什么吗?
S:标识,安全标识
(老师把“标识”两个自贴在黑板上)
T:标识有很多种类,它作为一种比文字更简单明了的图形设计,更能引起人们的注意,起到提醒、警示作用。例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。今天我们就来学习设计标识。(老师把题目补充完整)
活动2【讲授】认识标志种类
T:你看到过生活周围有哪些标识呢?
S:前放学校/禁止游泳……
T:我们来看看书中的几个标识,给他们分分类。
活动3【讲授】分析设计标识的三要素
T:看了这么多的标识,我们来讨论这样一个问题,为什么好的标识能引起人们的注意呢?
S:色彩醒目,图案简洁、易懂……
T:大家都提出了自己的观点,我们来验证一下大家的观点是否正确。
? 颜色鲜艳
(老师出示黑白标识和彩色标识两张图片,让学生比较)
T:大家首先看到的是哪一张图片?为什么?
S:绿色的,因为对比强烈
T:所以我们可以验证第一个观点:好的标识颜色鲜艳。
T:想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢?
S:蓝白对比,红白对比,黄黑对比
(老师出示图片对比颜色搭配的图片)
T:对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。
? 图案简洁
T:那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢?(老师出示图片)
T:同样表示一个意思,标识和一般的照片有什么区别?
S:标识简单,照片复杂……
T:对标识里的图案简单易懂,只用轮廓线概括事物的特征。这样我们又可以得出第二个设计要素:图案简洁易懂。
T:如果现在让你概括出汽车的轮廓,而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的,你会怎样做呢?我们来邀请两位同学上台来试一下好吗?
(学生上台活动,老师出示范作,小节点评)
? 几何外形
T:我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点?
S:圆形,三角形……
T:第三个设计要素我们就有了:几何外形
活动4【活动】看看范画
T:这几张范画是选用了奥运的素材,同学们还可以扩展一下思维,想出更棒的设计创意来,从多角度思考,不要局限于一种思维方式。我们再来看看同龄人的作品。
活动5【测试】学生作业，老师巡视指导
T:接下来请同学们来当一回设计师,设计一个标识,看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号
活动6【作业】学习评价
把学生作品放在黑板上,老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。
课件21张PPT。2.导向标牌设计标牌——一种比文字更简单明了的图形设计，更能引起人们注意，并起到提醒、警示的作用。禁 止 标 牌警 告 标 牌指 示 标 牌标牌的种类：禁止标牌
警告标牌
指令标牌思考题：标识怎样能引起人们的注意呢？课堂练习同学们自由结组，讨论交流学校哪些地方需要哪些标牌？（一会儿展示自己的设计草图，阐述设计理念）课后作业：
为我们的新校舍设计一个有特色的标牌，使我们的校园更美丽！文明尺度在你我心中.flv让我们携起手做真正的文明人，让文明之花在我们的身边处处开放！
