7.吉祥纹样 教学设计
1教学目标
1、学生了解常见吉祥纹样的美好寓意，认识吉祥纹样的表现手法及在生活中的运用。 2、能够对常见吉祥纹样从表现形式、应用、构图方式等方面进行赏析，大胆发表自己的认识和感受。 3、通过欣赏评述等活动，培养学生热爱祖国传统艺术的美好情感。
2学情分析
生活中有很多吉祥纹样，但对于什么是吉祥纹样，学生还了解不够，学生对吉祥纹样充满了好奇，有着学习的欲望。学生能够用正确的语言对作品进行评价，但不能深入的欣赏作品，教师在教学中应注重引导，教给学生欣赏吉祥纹样的方法，四年级学生有了一定的联想力和探究能力。因此，教师应以开放、探索的形式进行教学。
3重点难点
学生认识吉祥纹样，了解吉祥纹样在生活中的运用。大胆表述自己对吉祥纹样的看法和感受。感悟吉祥纹样的多种表现手法，领悟吉祥纹样的美好寓意。
4教学过程
活动1【导入】猜谜导入，展示课题
1、师生一起贴对联。
2、师提问：今天我们要学习的内容就藏在这幅对联里，大家想知道它的名字吗？请从幻灯片里找出今天要学习的课题名称。 3、学生欣赏丰富多彩的中国传统文化。（多媒体展示） 4、学生猜谜：吉祥纹样（教师板书）
【设计意图】：让学生感受丰富多彩的中国传统文化，使学生了解吉祥纹样是中国传统文化中一颗璀璨的明珠。
活动2【讲授】吉祥纹样
1、创设情境，感悟寓意——送祝福
（1）师提问：看到贴对联，你会想到什么？大家喜欢过年吗？老师今天就提前带领大家过一个小年。先进行过年的第一个项目：送祝福
（2）师先送祝福：在新的一年里，老师祝所有的同学及你们的亲人新春快乐，身体健康……
（3）学生接着送祝福：大吉大利、福如东海、财源广进、万事如意等。
（4）师总结：刚才我们是用语言送上了我们对亲人的祝福，如果用图画该怎么表达我们的祝福呢？带着这个问题我们来进行过年的第二个项目：贴对联。
【设计意图】：从学生实际生活入手，通过师生互说祝福语，让学生感受到过年的气氛，创设情境，使学生初步了解生活中人们想要表达的美好祝福。
2、整体感知，欣赏评述——贴对联
（1）找学生贴对联中的兜风，并说出它所代表的美好寓意。
（2）学生欣赏兜风“福”字，师由此总结出吉祥纹样的定义。
（3）学生欣赏吉祥纹样在建筑、服饰、民俗活动及日常生活中的运用，大胆的表述自己的观点和看法。（多媒体展示）
（4）师总结：每一幅吉祥纹样都有其特定的寓意，它们是运用了怎么的表现手法使图和字巧妙的结合起来？带着这个问题我们来进行过年的第三个项目：吃点心。
【设计意图】：从学生熟悉的事物，自然引出吉祥纹样的概念，让学生对吉祥纹样有一个整体的感知。通过欣赏评述吉祥纹样，让学生感受到吉祥纹样就在我们的身边。
活动3【活动】讨论交流，加深理解
1、师提问：老师这有一盘香脆可口的点心，请学生以小组讨论的方式做两道连线题，做对的学生就可以吃到点心。
2、幻灯片展示有关象征和谐音的连线题。（多媒体展示）
3、学生小组讨论交流，学生做题并大胆发表自己的想法。
4、师总结吉祥纹样的两种主要表现手法：象征和谐音
5、学生玩“看图猜寓意”的游戏。（多媒体展示）
【设计意图】：了解吉祥纹样的两种表现手法，是本课的一个重点，也是难点。抓住学生爱吃甜点的心理，设计了两道连线题，让学生积极去讨论交流，在轻松的氛围中掌握了知识。最后通过玩游戏，进一步加深了学生对知识的理解。
活动4【作业】艺术实践，评价拓展
1、师布置作业：通过本节课的学习，我相信大家对吉祥纹样有了深入的了解，请学生临摹或创造一幅自己喜欢的吉祥纹样。
2、学生临摹或创造吉祥纹样
3、作业展评：采用自评、互评和师评结合的方式。
4、拓展延伸：
（1）、老师展示自己创作的《百福图》，布置学生从网上查查《百福图》是不是吉祥纹样？如果是，采用了什么样的表现手法？
（2）、把你今天学到的知识讲给家长或邻居听，让更多的人了解并热爱我们的传统文化。
【设计意图】：让学生在艺术实践中体验对祖国传统文化的热爱之情。通过作品展示，营造激励的评价氛围，在评价中相互传递美好的愿望。最后的拓展延伸，让学生了解更多吉祥纹样的知识，并把自己学到的中国传统文化进行传承和发扬。
课件25张PPT。吉祥如意连年有余五福捧寿连线题 一二三牡丹桃子石榴龙鸳鸯凤凰长寿多子多福夫妻恩爱富贵吉庆权贵美好和平
