人教部编版九年级历史上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（26张PPT）

课件26张PPT。城市的空气使人自由 ——德国民谚
城市是中世纪的花朵 ——恩格斯 12世纪西欧兴起的大学
被认为是欧洲教育“最美好的花朵” 中世纪城市和大学的兴起 在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》中世纪罗马狭窄街道西欧城市的重新兴起 从10世纪起，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。到14世纪初时，城市的
数量和规模都经历了指数式
的大增长。A自由和自治的城市思 考阅读P40页的相关史事和材料，说一说新的城市大多在哪些地方兴起？
主要有哪些居民？总结兴起的原因是什么？材料2：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北
沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。 ——《中世纪盛期的欧洲》材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》地点：随着西欧贸易的发展，城市在渡口、港湾、城堡、寺院，甚至交又路口等地，逐步形成。而这些城市兴起于封建主和教会的领地上。
居民：主要是手工业者和商人。阅读P40页的相关史事和材料，说一说新的城市大多在哪些地方兴起？
主要有哪些居民？并总结兴起的原因是什么？探究原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，
人口增长。城市发展的推动力是手工业和商业的发展经济中心著 名 的 城 市以手工业和商业为中心的城市发展快城 市 的 特 点 城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，
英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大
利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 思考·探究10世纪欧洲城市兴起时，中国处于什么历史时期？
试比较中国城市和欧洲城市有何不同？中国城市先是政治中心，是专制王朝的一个部分，后成为商业中心；规模较大，人口众多，布局整齐，市民没有自治权。欧洲城市多是经济中心，常常作为国王的盟友出现；规模不大，人口上千，城市布局凌乱缺乏统一规划，但市民有一定自治权利。争取城市自治和自由 琅城是法国北部较富裕的工商业城市，其毛纺织业发达，是当时法国毛纺
织业的中心。为了摆脱领主的统治，12世纪初琅城的居民买回了城市的自治权。
但是，领主背信弃义又要重新统治琅城。
1112年，琅城居民发动起义，杀死贪婪的领主。面对封建主的强权，琅城
居民坚持斗争，直到1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。 金钱赎买 武力斗争 意大利北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取
得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。另外一些城市，如法国的巴
黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市
代表共同管理城市。特许状 城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得特许状。 其主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发
给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。思考思考思考 结合封建欧洲权利示意图，想一想城市与王权之间
存在怎样的利益关系？双赢的关系。国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权；市民：与国王的联合可以获得自由和自治。自治权自由权 市民选举产生的市议会是最高权力机构。
市民通过选举产生的市长、法官等管理人员，
行使行政、司法、财政大权。城市的义务只
是每年向国王缴纳定额赋税。 国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主
不得非法剥夺市民的财产，不得向
市民任意征税。 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制城市居民的身份B城市居民的身份构成居民来源生活生产城市发展阶级分化___________和_________是城市的基本居民________在自由城市住满__________天,就获得市民的
身份,从此享有自由。?　 　主要从事小商品生产,拥有简单的_________,
全家参与劳动，靠__________为生。前店后作坊形式。?商人专事_______和________,通常比手工业者富裕。随着城市的发展和工商业的繁荣,__________逐渐形成。出现了富裕的大手工业作坊主、______和________等,
他们成为早期的______________。手工工匠商人农奴一年零一手工业者生产资料出卖产品商业贸易市民阶层商人银行家资产阶级西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？①经济上：城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用；
②政治上：农奴在城市居住一定期限就能获得自由；城市与国王为了
对付封建主，结成同盟，有利于日后国家的统一；市民阶级形成，其
中富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现为资本
主义的兴起准备了条件。
③文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础。城市行会面包师裁缝酿酒铁匠 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。行会严格限制外地人在城内经商，禁止外地手工业者及其产品进入。规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业作坊中的帮工实际上是作坊主的雇佣工人。 　　 11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。大学的兴起C大学出现的背景材料：大学的兴起是多种因素交织的结果。西欧虽遭受了几个世纪的政治动荡与社会混乱，但教会的教育机构及世俗学校依旧存在；12世纪的文化复兴提振了教育，也找回了拉丁语的文献传统，如罗马法与教会法；基督教世界与伊斯兰世界产生碰撞与交流之后，西欧通过翻译的形式再次认识了古希腊文献；城市再现繁荣为大学提供了基本的生存环境与物质保障。　 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪大学兴起。“最美好的花朵”中世纪欧洲大学上课场景学生正在读写拉丁文字阅读材料，解读中世纪大学有何特权？材料一：　中世纪大学是一种社团组织，其鲜明的特点是行业自治。在法律地位上与行会并无不同。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。中世纪大学出现了两种类型：由学生主导的大学如博洛尼亚大学，由教师主导的大学如巴黎大学。材料二：中世纪大学的自治并不等于可以不受束缚地自由发展。它必须依靠主宰
者所赋予的特许权作为生存保障。如教宗颁发的特许状，凭此获得了向学子授予通
行执教资质的特许权，这是大学能够授予学位的前提。皇帝颁发确认大学身份的特
许状，将大学庇护在羽翼下。此外，城市当局者均向大学提供实质性的支持，包括
限价供应、减免赋税、免除军役和司法独立等。 ——《欧洲大学史》 大学的自治地位主要体现在
免赋税特权、司法特权、教育自主权。中世纪大学的课程设置三科：文法 修辞 逻辑四艺：算数 几何 天文 音乐神学法学医学评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，
另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 意大利博洛尼亚大学课堂
建于1088年
英文university由此产生 英国牛津大学，是牛津历史最为悠久的学院，其小教堂回廊、花园、城墙都可追溯到中世纪时期英国剑桥大学国王学院礼拜堂，是哥特式建筑的杰出代表，拥有世界上最大的扇形拱顶和最出色的中世纪彩色玻璃。本课小结城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”中世纪城市中世纪大学孕育促进恢复、兴起时间10世纪城市主要居民手工业者和商人产生行会教师学生行会兴起时间12世纪发展得到教会、国王的支持
大学自治特权课程设置基本课程/专业课程课堂练习1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A.商品经济的发展 B.市场经济的形成
C.王权的衰落 D.文艺复兴运动的发生A2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还可
以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。”材料
反映了（　　）
A.西欧封建等级制度 B.罗马教廷的统治
C.西欧城市的重新兴起 D.巴黎圣母院的修建C3.11世纪，中国宋代商业发展，城市繁荣；同一时期，西欧
城市兴起。下列关于西欧城市的表述，正确的是（　　）
A.西欧城市的兴起，对瓦解西欧封建等级制度起着重要作用
B.一般是作为工商业活动中心，规模较小
C.这些城市是在封建主或教会的领地上兴起，促进了佛教发展
D.所有城市都发动了争取自治权的斗争B4.11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、
伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时
期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（　　 ）
A.彻底瓦解了西欧的封建制度
B.城市自治得以普遍实现
C.基督教会和等级制度日趋完善
D.为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础D5.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
下列与西欧大学兴起无关的是（ ）
A.许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播
B.阿拉伯文化也不断传人西欧。
C.12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象
D.欧洲封建庄园广泛出现DTHANKS