人教部编版七年级历史上册第4课 夏商周的更替 教学设计

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
【目标解读】
【课程标准】
　　·知道夏朝的建立标志着国家的产生。
　　·知道夏、商、周三代的更替。
　　·了解西周的分封制及其作用。
【教学目标】
知识与能力
了解夏、商、西周三代更替的基本史实,了解西周分封制的内容和作用,初步梳理历史发展线索
过程与方法
阅读“材料研读”和“相关史事”内容,了解基本史实;识读西周等级示意图,认识分封制
情感态度
与价值观
初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律,帮助学生认识人心所向是朝代更替的重要依据
【重点难点】
重点:1.夏朝的建立与“家天下”。
2.西周的分封制。
难点:西周的分封制。
【教学过程】
【导入新课】
　　你知道嫦娥奔月的故事吗?我国神话传说里,嫦娥是后羿的妻子,她偷吃了丈夫从西王母那里求来的长生不死药,奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年?夏朝以后紧接着是哪两个朝代?下面我们就来学习这些内容。
【新课探究】
　　一、夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝建立
(1)【史料研读】
材料一　禹合诸侯于涂山,执玉帛者万国。(大意是禹在涂山会见各部落首领,这些部落首领都带着玉、帛等礼品来朝见他。说明此时禹的权势已经很大。)
——《左传·哀公七年》
材料二　古者禹死,将传天下于益,启之人因相与攻益而立启。(大意是禹将死的时候准备传位给伯益,禹的儿子启进攻伯益,继承了统治者的位置。)
——《韩非子》
　　材料三　大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
(2)【问题探究】
①禹死后启继位,使尧、舜、禹时期的哪一制度遭到破坏?说明了什么?
答案提示:禅让制。说明世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
②王位世袭制和禅让制有什么不同?
答案提示:王位世袭制是指一个家族世世代代承袭王位,或父死子继或兄终弟及,是一种“家天下”的制度,开始于启。
禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度,开始于尧,结束于禹。
2.国家机构
(1)【史料研读】
材料　夏朝把天下划分为“九州”进行统治,建立军队,制定刑法,设置监狱,统治者筑城郭以保护自己。我国早期奴隶制国家机器产生了。
(2)【问题探究】我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家,是社会的进步还是倒退? 为什么?
答案提示:是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别,却是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的,当时人们的生活水平极低,生活质量很差,文化的发展极为缓慢;而在奴隶制国家中,奴隶主役使众多奴隶从事生产,使农业和手工业的更大规模的分工成为可能,从而为生产力水平的提高和文化的发展繁荣创造了必要的条件。
3.夏朝灭亡
(1)【史料研读】
材料一
材料二　(夏桀)作倾宫,饰瑶台,作琼室,立玉门。
——《竹书纪年》
(夏桀)残贼海内,赋敛而无度,万民甚苦。
——《韩诗外传》
(2)【问题探究】夏朝灭亡的主要原因是什么?
答案提示:夏桀在位时,国力衰弱。桀不修德行,统治残暴,用武力伤害百姓,引起民众的反抗,导致夏朝被推翻。
二、商汤灭夏与武王伐纣
1.商汤灭夏,建立商朝
(1)【史料研读】
昔有成汤,自彼氐羌(边远的少数民族),莫敢不来享(进贡),莫敢不来王(朝见)。曰商是常(永远的主人)。
——《诗经·商颂·殷武》
(2)【问题探究】阅读史料并结合所学知识,说说商汤能够灭夏的原因。
答案提示:商王汤任用贤才,发展农业、手工业和商业,使经济得到发展,人民生活相对安定,商朝很快强大起来。而桀实行暴政,失去民心。
2.盘庚迁殷
【问题探究】根据所学知识并结合下图,盘庚为什么迁都?对商朝有什么影响?
答案提示:原因:受战乱、环境变化等因素影响。
影响:商朝保持了相对的稳定。
3.武王伐纣,西周建立
(1)【史料研读】
材料一　“(商纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈钜桥之粟。益收狗马奇物,充仞宫室。…… 百姓怨望而诸侯有畔者,于是纣乃重刑辟,有炮烙之法。……”(纣王滥用民力,修建豪华的宫殿,残酷镇压人民的反抗,施用炮烙等酷刑。)
——《史记·殷本纪》
材料二　“(比干)乃强谏纣。纣怒曰:‘吾闻圣人心有七窍。’剖比干,观其心。”
——《史记·殷本纪》
材料三
(2)【问题探究】武王伐纣为什么会取得胜利? 你从中得到什么启示?
答案提示:原因:商纣暴政引起民愤,失去民心;周武王得到吕尚、周公等人的辅佐;伐无道、除暴君深得民心;民心所向是武王伐纣取胜的主要原因。
启示:统治者要勤于政事,广纳谏言,爱护百姓,用人要唯才是举,统治政策应符合人民意愿;荒淫无度、暴虐成性的统治者必将被人民抛弃。
三、西周的分封制
1.目的:“封建亲戚,以藩屏周。”(巩固统治)
2.对象:宗亲、功臣等。图示如下:
　　3.内容:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。诸侯向周王进纳贡物,服从周王调兵。
4.影响
(1)【材料研读】
材料一　“封建亲戚,以藩屏周。”
材料二
　　材料三　 (周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以(令)诸侯伐郑,郑伯御之。……(周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。
——《左传·桓公五年》
(2)【材料解读】
材料一　(西周分封制)保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。
材料二　形成了“众星拱月”的局面。
材料三　周天子不能再对诸侯发号施令。由于一些诸侯国的势力强大,周王室不断衰微。
【课堂小结】
　　国家的出现,是人类社会进入文明时代的标志。夏、商、西周是中国早期国家的产生和发展时期。夏朝的建立,标志着中国早期国家的产生,后继的商朝和周朝,国家地域更为广阔。为了维护自己的统治,统治者建立了统治人民的机构、军队,制定了法律和制度,这些制度与世袭制、分封制是中国古代政治制度的重要组成部分,对后世产生了重要影响,也是中国古代文明的重要内容。夏、商、西周三代的更替反映了朝代兴衰的规律。
【板书设计】
一、夏朝的建立与“家天下”
1.禹建立夏朝——中国历史上的第一个王朝,标志着中国早期国家产生
2.桀的残暴统治
二、商汤灭夏
1.汤建立商朝,灭夏朝
2.纣的残暴统治
三、武王伐纣,西周建立
四、西周的分封制
1.分封制的实行
(1)内容

(2)作用:控制地方,稳定政局,扩大统治范围
2.国人暴动,西周衰落
3.平王东迁洛邑,东周开始