北师大六年级上册数学：第1单元-第6课时　圆的周长(练习课)教案（表格式）

第6课时　圆的周长(练习课)
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【教学内容】
教材第10页及练一练。
【教学目标】
1.通过练习使学生能够正确地计算圆的周长。
2.能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。
【教学重点】
周长与半径、直径的关系。
【教学难点】
用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。
【教学准备】
圆片、圆规、PPT课件。
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教学过程
教师批注
一、填空
1.圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们把它叫做(　　　),用字母(　　)表示,计算时通常取(　　　)。
2.如果用C表示圆的周长,那么C=(　　　)或C=(　　　)。
3.一个圆的半径是2厘米,它的周长是(　　　)厘米。
4.一个圆的直径是6米,这个圆的周长是(　　　)米。
二、填写下表
半径
直径
周长
2分米
12米
9.42厘米
三、判断
1.直径大的圆周长大,直径小的圆周长小。 (　　)
2.圆的周长总是直径的3.14倍。 (　　)
3.围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 (　　)
4.圆的直径除以周长的商是圆周率。 (　　)
四、根据条件,解决问题
1.已知C=28.26米,求直径。
2.已知C=12.56厘米,求半径。
(1)试算。
(2)同桌相互交流算法。
(3)指名学生汇报。(学生板演)
28.26÷3.14=9(米)　　　　　　　12.56÷3.14÷2
　　　　　　　　　　　　　　=4÷2
　　　　　　　　　　　　　　=2(厘米)
五、应用题
1.一个呼拉圈的周长是3.768米,它的半径是多少米?
2.大酒店门前有一根柱子,它的横截面周长是31.4分米,它的直径是多少分米?
六、布置作业
1.教材第10页练一练第1~7题。
2.完成《·同步课时练习》相关习题。
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【板书设计】
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【教学反思】
[成功之处]　1.进一步理解和掌握圆的周长的概念,圆的半径、直径、周长之间的关系,熟记r=d÷2,d=2r,C=2πr,C=πd等公式。
2.能运用圆的周长公式正确解决一些简单的生活实际问题。
[不足之处]　复习时应该形成网络图或树形图。
[再教设计]　复习时先形成网络图,知道直径、半径、周长之间的关系。