课件21张PPT。16盼
第一课时自读要求1.自读课文，把不认识的字标记下来。
2.借助工具书，正确标注生字读音，同桌之间互相
听读，检查字音。认一认 筒 斗 进 狂 片
着 油 嘴 蹦 楼袖篷缩疯瓦甩嚷酱唇跳梯开衣喧闹柜理解词语窸窸窣窣：是一种矿物，成分主要是二氧化硅，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可以做研磨用具、仪表轴承等，又可以做贵重的装饰品。形容摩擦等轻微细小的声音。嘟囔：指连续不断地小声自言自语，多表示不满。瞟：“目”与“票”联合起来表示“目光轻快地扫过”。本义：扫人一眼。不声不响：意思是没有一点声音。也指做事谨慎不张扬，或默默无闻，不被别人知道 。逗引：指用惹人可笑的言行,逗弄对方。玛瑙：读一读文章的标题为什么叫“盼”？全文一共描写了几件事？“盼”是文章的感情基调。全文围绕这个“盼”字一共大致写了五件事：第1～2自然段：急着穿新雨衣；
第3自然段：盼望下雨；
第4～15自然段：雨天想穿雨衣；
第16～17自然段：担心明天雨停；
第18～21自然段：感受雨中喜悦。写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写想一想1.为什么主人公见到妈妈送她的雨衣后那么兴奋？
2.课文里的哪些词句说明“我”非常兴奋？感谢观看课件10张PPT。16盼
第二课时读中思课文里的哪些行为说明“我”收到新雨衣非常兴奋？立刻抖开雨衣就往身上穿。走来走去。戴上雨帽，抖抖袖子。读中思课文中一开始就提到“我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。”在这里作者用“可是”一词说明什么？ 说明天气情况和“我”盼着变天的愿望恰恰相反。读中思于是“我”每天放学就有了什么想法？为什么“我”会有这样的想法？想一想请找出来第4～15自然段中描写主人公心理活动的句子。“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？”主人公为什么会觉得“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事”？雨点儿打在头上，就可以有理由回家穿上雨衣，感受雨中嬉戏的快乐了。读中思用一个词语概括第16自然段主人公的心情。结合课文，说说“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”一句中的“珍珠玛瑙”是指什么？为什么“雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看”？ “珍珠玛瑙”指的是雨点儿。主人公想象着自己穿上雨衣站在街上，雨点儿打在雨衣上水珠四溅，那种快乐的心情比看见珍珠玛瑙还要高兴。快读课文第18自然段，为什么主人公觉得雨点儿是“甜丝丝的”？主人公是因为内心激动和喜悦，所以才觉得雨点儿是甜丝丝的。写作指导 当主人公第二天去上学发现又下雨时，不仅感觉雨点儿是“甜丝丝”的，还感觉自己的心又像要从嗓子里蹦出来一样，于是几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣。 这里作者运用心理描写和动作描写，惟妙惟肖地刻画出主人公内心的激动和喜悦。同学们要学习作者的这种写作方法，学会运用各种描写手段刻画人物。全课总结全文大致可以分为三部分，对应每部分的感情基调参考如下： 从全文的感情脉络可以看出，主人公从收到雨衣后的兴奋，到盼望下雨的急迫，再到不能到雨中玩耍的失意和担心，直到最终如愿以偿，告诉我们一个道理，那就是美好的愿望支撑我们快乐成长。 第一部分(第1、2段)：“我”得到一件特别的新雨衣，非常喜欢，急着穿。 第二部分(第3～17段)：写“我”盼着下雨，下雨后盼着出去，没出去又盼着雨停，留着明天再下。 第三部分(第18～21段)：写“我”终于如愿了，穿上了新雨衣。课外拓展1.画出课文中描写“盼”这一心理活动的语句，选出你认为最
生动的两处，说说这样写的好处。
2.课外阅读《盼》原文，说说当“我”终于穿上雨衣后又发生
了哪些故事？感谢观看
