六年级上册科学教案-2.4 火山和地震苏教版

4、火山和地震
教学目标
知识与技能：
1.知道火山和地震是地球内部内力作用的结果。
2.认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。
3.知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。
过程与方法：
1、学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。
2、会做模拟火山喷发的实验。
3、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。
情感、态度与价值观：
1、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育
教学重点：了解火山和地震的现象
教学难点：认识火山喷发和地震的成因
教学准备：
1、有关火山和地震的视频。张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的图片。
2、学生每组准备一根小木棍，一条毛巾。
3、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯，积木块等
教学时间:1课时
教学过程：
一、导入新课
1、由说自然灾害说起，引出火山、地震两种破坏性很大的自然现象。相机板书课题。
二、播放火山、地震视频。
1、学生观看；
2、学生说说火山、地震的破坏性。
三、学习新知
（一）探究火山爆发的原因
1、做实验。用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发？
同学们，那你们想不想亲自体验一下火山喷发时的惊心动魄的时刻呢？好那让我们一起来感受吧！
（1）教师简单介绍实验过程，讲解实验注意事项。
（2）学生分组实验。
（3）.启发学生说说每样物品在实验中代表的是什么，认真观察在实验中发生了什么现象；
（4）最后以小组为单位做报告，填写实验报告单。
2、小结火山喷发的原因。
火山石由于地下熔融的岩浆，由地壳的薄弱地带喷发而形成的。
2、火山的分类
火山分为三类：
死火山：在人类的历史上没有喷发过
活火山：在人类历史上经常喷发
休眠火山：史前曾经喷发过，史上偶尔有过喷发。
3、对照地图讲述火山的分布
4、了解火山喷发的危害
益处：
1、增加土壤中有机物含量（更容易种植）；
2、产生矿产资源；
3、形成一些自然景观（如温泉） ······
害处：
增加形成酸雨的可能（喷发物中有二氧化硫）
2、火山灰会泯灭村庄，甚至城市（庞贝城）
3、岩浆会引发火灾等
4、影响交通（冰岛南部的艾雅法拉火山）
（二）组织学生探究地震形成的原因
1、学生做手折木条的实验。
2、学生推测地震形成原因。
3、教师介绍地震形成的原因。
地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。
认识监测地震的仪器。
候风地动仪 机械地震仪
5、指导学生了解地震的前兆：
（1）讨论：地震前兆有哪些？
（2）学生讨论交流
课件展示歌谣：
震前动物有前兆，发现异常要报告。 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
6、 当地震发生时，你知道怎么保护自己？
强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。 (1)如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。 (2)如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。 (3)如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。 (4)如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。 (5)如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方，如桌柜下、舞台下、乐池里。 (6)如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。 (7)如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。