四年级上册数学教案-2.12 确定位置 浙教版

《确定位置》教案
一、教学目标：?
（一）知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。?
（二）过程与方法：经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。?
（三）情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。??
二、教学重点：理解数对的意义及表示方法。??
三、教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。??
四、教学准备：导学单、多媒体课件
五、?教学过程：?
（一）谈话导入新课
本节课每个人需要取一个代号。大家的位置不同，用位置取代号。
说出自己的位置。
统一标准，介绍列和行，明确列和行从哪里开始数。?
（二）探究新知，引出数对。?
??1．独立完成，写出自己的位置：
第（ ）列，第（ ）行
2．游戏：点名答到。?（验证用行和列可以表示班上唯一的同学）
老师点名学生答，学生点名学生答。
?3．游戏：我爱发明
这种表示方法太麻烦，自己发明最简单明了的方法记录下自己的位置。
?4．小组讨论：把自己的表示方法在小组内交流讨论，每个小组选出一个你们认为最简单的方法。
5．全班展示：小组代表展示小组最简单的表示方法，最做说明。
6．教师点评讲解：
介绍数学约定的表示方法——数对表示法。
揭示课题《确定位置》?
规范“数对”的读法、写法。
7．用数对的表示法表示出自己的位置和好朋友的位置。
8．游戏：请同学说出好友的位置看谁最先猜出谁是他的好友。
（三）知识应用，在方格图中找位置。
?1．从具体的座位抽象出方格图。
介绍在方格图上找位置的方法；
用数对写出方格图上位置的方法。???
2．出示表格，用数对标出图上的位置（场景设置为学校附近）。?
3．运用数对在表格中找位置（场景设置为游乐场）。?
4．游戏：猜游乐场门票的价格。
按要求在导学单方格纸上找到相应的点，并顺次连接。（有顺次连接，有顺次连接并首位相连，最后可得到游乐场的门票价格）
（四）总结：?
同学们,通过今天的学习,你学会了什么?
写数对的时候要注意什么？
六、板书设计：?
确 定 位 置
︳︳︳ ≡
列 行
第3列，第4行
数对：（3 , 4）