五年级上册数学教案-1.2 认识路线图冀教版

方向与路线
教材分析:
再认识简单的线路图的教学中，教材呈现了某市1路和5路公共汽车的行车路线图，设计了两个层次的学习活动。第一，让学生观察线路图，了解有关信息。如认识图例，了解1路和5路行车线上有哪些站点，1路和5路的起始站和终点站。第二，会描述行车路线。考虑到学生都有出行的现实需要，教材提出了模拟出行的问题。这样的学习内容，对学生来说，都是十分重要的生活经验。
学情分析
学生对生活中的方位有了一定了解，还缺乏具体描述的方法。
学生还习惯于用上、下、左、右辨别方向。
一、教学目标：
1、学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定 的平面图描述简单的行走路线。
2、进一步培养观察能力、识图能力和有条理的进行表达的能力，发展空间观念。
3、 让学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
二、教学重点：能根据给定的平面图认识和描述简单的行走路线。
三、教学难点：能有条理地表达解决问题的过程。
四、教学过程：
1、导入新课：
同学们好，我们开始上课吧。今天我们学习方向与路线中的认识线路图。
2、我们来看这幅图，从图上你了解了什么呢？
（1）看图的右上角，有方向标，它表示上北、下南、左西、右东。
（2）还有图例，蓝色线表示1路公共汽车的行车路线，红色线表示5路公共汽车的行车路线。
你还能看到哪些？
（张源）我能看到文化宫、科技馆、游泳馆、少年宫等等地点。
（张艺）我能看到1路公共汽车从文化宫到火车站，又从火车站到文化宫。
（刁安瑞）我能看到5路公共汽车从体育馆到火车站，又从火车站到体育馆。
（张子会）我看到1路公共汽车和5路公共汽车都经过商场、长途汽车站和火车站。
（张佳怡）我能看到从文化宫乘车，第三站是少年宫，第四站是市政府。
大家观察的非常认真，老师给大家提出一个问题，张大爷要从长途汽车站去火车站，请同学们告诉他怎么走。
（陈佳涵）从长途汽车站乘1路公共汽车先往北行2站到邮局，再从邮局向西行2站到火车站。
（刁涵昊）从长途汽车站乘5路公共汽车先往西行1站到商场，再从商场向北行2站到火车站。
两位同学观察的非常细心。大家鼓掌。
板书设计：
认识简单的路线图
1路公共汽车从文化宫到火车站，又从火车站到文化宫。
5路公共汽车从体育馆到火车站，又从火车站到体育馆。

课后作业：
做一次模拟出行，请说出你现在的位置、将要去的地点和路线。