五年级上册数学教案-5.1 分数的再认识（一）北师大版

北师大版五年级数学上册
《分数的再认识（一）》教案

教学目标?:
1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。
2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。
3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
教学重点：?
理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。?
教学难点：?
能准确地找出单位“1”，感受分数的相对性。??
教学准备：多媒体课件??
教学过程：?
课前交流：
同学们，今天这节数学课很荣幸能与校领导、老师，共同来上这节课，希望同学们将自己最出色的一面展示给大家！有信心吗？好，上课！
一、观看微课，生成问题?
师：同学们，这节课我们来学习有关分数的问题（板书：分数的再认识（一））。今天老师又给大带来一段视频，请同学们认真观看，然后完成自己的学习记录单。（教师巡视）
二、探索交流，解决问题。????
1、师：老师经过巡视发现，同学们的自主学习能力越来越强了，下面就在小组内交流一下你们的学习成果吧！小组长进行整理，一会我们全班进行汇报。（小组讨论，教师巡视）
2、师：同学们在小组内讨论得很激烈，下面哪个小组愿意先来汇报一下？（小组汇报时避免重复）
生1：我们小组学会了：…… 还有……问题
师：不错，哪个小组能帮他们解决这个问题？
生2：我们小组学会了：…… 没有问题。
师：你们小组学习效率真高，那么我要考考你们……
问题1:分数可以用来表示什么？
问题2:分数有什么用？
问题3:怎样求分数表示的是所烧？
（板书：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数来表示。）????
巩固应用，内化提高。
师：通过同学们的自学、小组交流和班内汇报，同学们已经解决了关于分数的一些问题，接下来老师检测一下同学们这节课的学习效果。
看一看，想一想，与同伴交流。
拿出你所有铅笔的
1
2
。拿出的铅笔数为什么会不一样多呢？拿出的不一样，为什么还都是
1
2
？
练一练：
1.
1
3
可以表示什么？举例说一说，画一画。
2.选一选，在方框里画“对号”。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
想一想：笑笑说她一次能吃一块蛋糕的
1
4
，你觉得她能做到吗？
5. 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的
1
5
，妙想捐献了零花钱的
3
5
，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
回顾整理反思提升?
师：通过本课学习，你有哪些收获？
设计意图：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用，充分发挥学生的积极性和潜能。