一年级上册美术课外班课件-2冰激凌-全国通用（18张幻灯片）

(共18张PPT)
Bing Ji Ling
冰 激 凌
主讲老师
知识点：感知水粉颜色的丰富性
教学对象：5-7岁

教学材料：彩色卡纸、水粉笔、水粉颜料、水桶、吸水布、围裙、套袖。

教学目的：

1、通过本节课的学习，让学生练习基本的调色方法，在调色的同时感受水粉的厚薄、干湿度等，提高学生对水粉 的控制能力。

2、让学生体验多彩的颜色，锻炼学生对颜色的感知度，同时提高学生的审美意识。

3、本节课提高学生的绘画兴趣，让学生在享受绘画的同时，真实的感受到生活的乐趣。

教学重点：

1、冰激凌颜色鲜艳丰富，能吸引大家的眼球和食欲，所以冰激凌的颜色要尽量明快一些。

2、在调色过程中注意颜色要干净，适当利用吸水布吸水，确保笔头湿润不滴水。

3、注意添加背景时，可以用点线的不同形式，在丰富画面的同时也提升了整幅画的视觉效果。
冰 激 凌
冰激凌起源在中国 。 一般认为，冰激凌是“舶来品”，其实最早的冰制冷饮起源于中国。传说很早以前，中国皇宫里的厨师就将水果、葡萄酒、蜂蜜和山上的雪和冰混合起来制成美味的食品让统治者享受。帝王们为了消暑，还把冬天的冰贮存在地窖里，到了盛夏再拿出来享用。
根据文献记载，在公元前2000年中国就有食用冰制食品的记录。大约在唐朝末年，人们在生产火药时使用了大量硝石，偶然间发现硝石溶于水时会吸收大量的热，可使水降温到结冰，于是国人在夏季也可以制冰了。在莲子绿豆汤或薄荷百合汤中放入冰粒成为旧时很流行的饮品。
到了元代，爱喝奶的元代商人在冰中加上果浆和牛奶出售，这和现代的冰激凌已经很近似了。1295年，意大利探险家马可·波罗带着这种消暑美食的配方从中国回到威尼斯。意大利一位名叫夏尔信的商人在马可·波罗的配方的基础上加入了橘子汁、柠檬汁等，造出最具现代意义的“夏尔信”冰激凌，所获的丰厚利润使他成为那个时代的比尔·盖茨。
从东方而来的冰激凌在意大利北部流传开来，并逐渐传遍欧美各地。
冰激凌起源
炎热的夏天里，冰激凌是大家的首选，不仅能让大家享受凉爽的气息，也能补充水分，给大家带来很多乐趣。冰激凌的花样繁多，口味多样。
比如：草莓味、芒果味、朱古力味、香草味、香芋味、焦糖味等等。不知道你都吃过什么口味的呢？还记得它们的样子吗？
冰激凌图片
学生作品
冰 激 凌
课题延伸：

生活中处处存在美好的事物，在转瞬即逝的时光里，不如拿起画笔记录让你难忘的美好事物。可口的食物、好玩的玩具都可以挥笔创作一幅幅精彩的大作。或者在一个值得庆祝和纪念的一天，送给好朋友一幅你的大作，或许你的好朋友就能感受到你的美好情谊了呢！