知识
1．作者简介。
朱自清，我国著名 、 、 、 。朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，生于1898年，逝世于1948年。朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《 》、《 》、《 》等。
2．背景透视。
本文大致写于1928年至1937年之间。这段时间，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，他的心境较为平静恬淡。写作此文时，他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了这篇著名的散文《春》。这篇文章反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。
3．给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿（ ） liáo（ ）亮 抖擞（ ）
hōng（ ）托 应和（ ） 朗rùn（ ）
参考答案
重点
1．作者写作本文的思路是什么？
第一部分（第1节）：盼春（“盼望着，盼望着”）。
第二部分（第2节—第7节）：绘春。先宏观勾勒：一切（山、水、太阳）。再微观刻画：草、花、
风、雨、人。
第三部分（第7节—第9节）：赞春。（春天像娃娃、小姑娘、青年）
2．全文作者描绘了几幅画面？为每幅画取个名字。
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
春草图：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
春花图：迟日江山丽, 春风花草香。（杜甫《绝句》）
春风图：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐·贺知章《咏柳》）
春雨图：细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫《水槛遣心》）
春勤图：乡村年久竞农务，秋歛春耕恐失时。（宋·陆游《鸡犬》）
3．课文第一部分作者为什么连用两个“盼望着”？
用了反复的手法，表达期盼春天心情的急切。朗读时要上扬。
基础训练
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．宛转（zhuǎn） 撑伞（chēnɡ） 抖擞（sǒu）
B．烘托（hōnɡ） 应和（yīnɡ） 欣然（xīn）
C．酝酿（yún） 戴笠（lì） 黄晕（yùn）
D．鸟巢（cháo） 朗润（yùn） 稀疏（shū）
2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。
______改为______；______改为______。
3．解释词语。
（1）酝酿：
（2）呼朋引伴：
（3）一年之计在于春：
4．指出下列语句的修辞手法。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）
（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
5．选词填空。
（1）小草偷偷地从土里（ ）出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．长 B．冒 C．钻
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（ ）着你。
A．触摸 B．抚摸 C．轻抚
（3）春天像（ ）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
A．健康 B．健壮 C．强壮
能力测试
一、阅读下面的文字，完成小题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
……
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1．下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2．作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中画线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风
什么特点？
3．“春花图”中作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有何作用？
4．“春雨图”中，作者描写的景物有哪些？
二、阅读下面的文字，完成小题。
春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。
（选自《张晓风散文集》，有删改）
【注】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。
5．对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下面的示例，在文章第②段中找出一处来赏析。
示例：在文章第①段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。
6．文章第⑤段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。
7．按照要求赏析文中画线的句子。
（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）
（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）
8．仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说全文表达了作者怎样的思想感情。
9．作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。请你仔细观察春天的景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！
参考答案
1．A
【解析】B项，“应”应读yìng；C项，“酝”应读yùn；D项，“润”应读rùn。
2．翠 脆 瞭 嘹
【解析】本题考查常见词语的含义。学生日常要注意积累识记常见词语的意思，注意阅读课下注释。
4．（1）反复；（2）拟人；（3）比喻。
【解析】（1）两个“盼望着”连用，运用了反复的修辞手法；（2）“太阳的脸红起来”是拟人的修辞手法；（3）“火”“霞”“雪”是喻体，这句运用了比喻的修辞手法。
5．（1）C （2）B （3）B
【解析】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如前面说“小草偷偷地”，肯定用“钻”字好。“钻”写出了动态，又与“偷偷地”照应。形容“吹面不寒杨柳风”，肯定用“抚摸”好，写出了“风”的轻柔，又有了拟人化的特点。“健壮”正好能形容“青年”的体魄。
1．拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。
【解析】本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征， 赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。“钻出来”运用拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。
2．触觉 温柔（温暖、温和、柔情）
4．树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋。
【解析】本题考查学生对散文内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解句子的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。这段话中描写的景物有：树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋。
5．示例一：第②段中作者把春雷、杜鹃和柳树想象成调皮的孩子，它们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一丝丝飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。
示例二：第②段中作者把柳树想象成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。
【解析】本题考查学生对散文语言的赏析能力。一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来。赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。
6．这里写出了远古春天的天空蔚蓝、澄净、空旷的特点。
【解析】本题考查学生对文章语句的理解和概括能力。首先仔细阅读文章的第⑤段，解答时，要理解这个比喻的含义，把握天空的特点，联系作者的感情作答。
7．（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天桃花开遍了山村水郭的景象写活了。（2）运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。
【解析】本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情等角度作答。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。（1）可以从词语运用的角度赏析，“攻陷”有拟人的意味；（2）可以从修辞手法的角度去赏析。
8．作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样”的古典中的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明对自然环境带来的不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往。
【解析】描写景物，首先，要在生活中细致观察，细细品味。另外，还要在生活中注意积累词汇，以使自己的语言准确、生动。要将景物描写具体，在表达时应注意选择准确的语言，还要进行必要的修饰。写一种景物，应学会使用恰当的形容词或副词。还可以运用传神的比拟、比喻等修辞方法。此外，还要确立一定情感。我们在遣词造句，即选择词语、使用修饰语或一些修辞手法时，应学会确定一定情感。其褒贬色彩不同，那么通过语言表达出来的感情也会有明显不同。
知识
1．给下列加点的字注音。
酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ）
应和（ ） 支撑（ ） 摇曳（ ）
宛转（ ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ）
2．根据拼音写汉字。
（1）一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán（ ）张开了眼。
（2）鸟儿将窠cháo（ ）安在fán huā nèn yè（ ）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
（3）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn（ ）的光，hōng tuō（ ）出一片安静而和平的夜。
（4）地里还有工作的农民，披着suō（ ），戴着lì（ ）的。他们的草屋，xī xī shū shū（ ）的，在雨里jìng mò（ ）着。
3．填空。
（1）《春》的作者 ，原名 ，号 ，后改名自清，字 。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居 。1927年写的《 》、《 》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是 。
（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了 、 、 、 、 五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
（3）描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________
（4）描写春雨细密、闪烁的句子________________________________
4．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个
用得好些，谈谈你的看法。
（1）小草从土里钻（长）出来。
（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸（吹）着你。
参考答案
重点
1．作者写春风是通过哪几种感官来写的？
风是无形的，但是我们可以感觉到它的存在。作者分别通过触觉、嗅觉、听觉写春风。
触觉：先引用诗句“吹面不寒杨柳风”，又运用比喻“像母亲的手抚摸着你”，让人感到春风的温暖与柔和。
嗅觉：“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，让人闻到春风的芳香。
听觉：鸟鸣的清脆、婉转，流水的叮咚，笛声的嘹亮，让人感到春风的悦耳。
风是无形的，但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情。
2．作者是如何描写春雨的？
作者抓住春雨的特点，进行多层次的描写。“雨是最寻常的，一下就是三两天”，起句平淡如话，接
下来便道出春雨的全部特征：“多”“细”“密”。第二层写雨中的景物，雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，写出春雨对万物的滋润，无一字写雨，却又烘托出春雨的特点。树叶子“绿得发亮”，小草“青得逼你的眼”，皆因有春雨的滋润、春雨的洗涤；灯有“黄晕”的光，因为有雨雾的笼罩；夜晚是“安静”的，因为春雨“润物细无声”。雨中景是静的，但静中又有动，小路上、石桥边、地里，人们都在享受着春雨的滋润。
3．结尾的三个比喻的顺序能颠倒吗？它们各自成段有什么表达效果？
不能颠倒。从“刚落地的娃娃”到“小姑娘”，再到“健壮的青年”，时间上从先到后，力量上从
小到大，写出了不同时段的春天给人的不同感觉。比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者赞美春天的强烈真挚的感情。
基础训练
1．请给下列加点的字注音。
涨水（ ） 酝酿（ ） 窠巢（ ）
嘹亮（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ）
2．请用文中的词语替换括号中的内容。
（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， （呼唤朋友，招引同伴）地卖弄清脆的喉咙。
（2）春天像小姑娘， （比喻姿态优美）的，笑着，走着。
3．下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？
（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹/叫）着。
（2）小草儿也青得________（刺/逼）你的眼。
（3）山________（湿润/朗润）起来了。
（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，________（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。
4．下列语句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
C．春天的江城是个旅游的好季节。
D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
能力测试
阅读《春》，完成下题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1．本文的作者是 ，本文体裁是 。
2．第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？
3．第⑥段通过对春雨中景物的描写，渲染出了怎样的氛围，抒发了作者怎样的思想感情？
4．第⑧-⑩自然段，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞美了春天哪些
方面的特点？
真题练习
【2019年中考江苏宿迁卷】阅读下面的文章，完成下列小题
炊烟是乡村的水墨画
刘世河
①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。
②“暖暖远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样的一个如诗如画的地方度过的。
③我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒渡过。过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。
④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验；看炊烟，父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。
⑤母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。
⑥炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。
⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭。上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。
⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。
⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。
⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影米”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳水笔端。
?写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢?
?直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，气在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。
?而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。
（选自《文苑·经典美文》，2018年第3期，有删改）
1．请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。
2．阅读下列语句，按要求作答。
（1）炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。（从修辞的角度加以赏析）
（2）原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！（赏析加点词的表达效果）
3．第②段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？
4．最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。
参考答案
zhǎng niàng kē liáo sǒu yùn
词语。
4．C
【解析】C项，应将引号里的逗号移到引号外。
5．D
【解析】A项搭配不当，“消防隐患”只能“消除”，不能“控制”；B项不合逻辑，将“一倍”改为“一半”；C项搭配不当，可将“春天的江城”改为“江城的春天”。
1．朱自清 散文
【解析】这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。
2．“闹”不仅写出了声音，而且写出了情态，烘托出一片热闹的气氛。突出了花的香、多、艳的特点。
【解析】侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物，来反映、衬托被描写的主要对象。写蜜蜂蝴蝶其实是从侧面写出了春花的繁茂、鲜艳、香甜和种类多的特点。
3．渲染了安静平和的氛围，抒发了作者对春雨的喜爱之情。
【解析】这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。文章写了傍晚时候的灯光；在小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人；地里工作的农夫；农夫们的草屋，给我们描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春天雨夜图，抒发了作者的喜爱之情。
4．比喻、拟人、排比。
新（生机勃勃）、美（艳丽多姿）、力（充满活力）。
【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。本句子运用比喻、拟人和排比多种修辞手法，生动形象地体现出了春天的特点，写出了春天的美。使句子更加紧凑，层层递进，抒发了作者对春天的喜爱之情。
1．早晨的炊烟轻淡；午间的炊烟急速；傍晚的炊烟悠长。
【解析】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题要结合比喻的修辞方法和动词的表达效果来赏析句子。
3．引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了喜爱之情，为文章增添了文学色彩。
【解析】本题考查引用诗句的作用。写文章时，有意引用成语（诗句、格言、典故等）以表达自己的思想感情，这种修辞方法叫引用。引用的作用是语言精炼，含蓄典雅。本文开头引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了喜爱之情，为文章增添了文学色彩。
4．文中“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。（围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可）
