第10课 再塑生命的人知识讲解+巩固练习（含答案）

10*再塑生命的人
知识
1．作者简介。
海伦·凯勒（1880—1968）， 国作家、教育家、慈善家。一岁多时，由于疾病，海伦·凯勒被夺去了视力和听力，变成了一位盲聋哑人。之后，在安妮·莎莉文老师的精心辅导下，她学会了说话，懂得英文、德文、法文等多种文字，学识渊博。主要作品有《 》《我的生活故事》《石墙之歌》等。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”。
2．主旨归纳。
本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。
3．背景探寻。
海伦·凯勒一岁多时被重病夺去了听力和视力，从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。海伦·凯勒之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己顽强不懈的努力外，她的老师莎莉文也功不可没。莎莉文老师丰富了她的情感世界，为她打开了智慧的大门，海伦·凯勒为了表达对莎莉文老师的感恩之情，写下了此文。
4．给下列加点的字注音。
觅食（ ） 譬如（ ） 小憩（ ）
遨游（ ） 繁衍（ ） 迁徙（ ）
感慨（ ） 搓捻（ ） 怦怦（ ）
浸满（ ） 花团锦簇（ ）
5．解释下列词语的意思。
截然不同：
混为一谈：
不求甚解：
恍然大悟：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：
参考答案
1．美 假如给我三天光明
4．mì pì qì áo yǎn xǐ kǎi cuōniǎn pēng jìn cù
5．截然不同：彼此差异非常明显。
混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
不求甚解：多指学习只求懂得大概，不求深刻了解。解，了解，理解。
恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
重点
1．“再塑生命的人”在文中指的是谁？她“再塑”了谁的生命？你是如何理解“再塑生命”的含义的？
“再塑生命的人”在文中指的是莎莉文老师。
她“再塑”了“我”的生命。
“再塑生命”从字面意思看是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”一是指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由；二是指莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
2．莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？
文字是人类沟通的桥梁，是海伦走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文小姐不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。
3．作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？
课文开头写道：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，在作者的心目中，莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述自己的内心感受：“我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。”“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行等，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情的。
4．结合课文，说说莎莉文老师是个怎样的人。
莎莉文老师是一个关爱学生、富有爱心、耐心、了解儿童心理、循循善诱、讲究教育方法、充满智慧的老师。如：她第一次见到“我”，便把“我”紧紧地抱在怀中，送“我”布娃娃，教“我”拼写“doll”这个词；当“我”分辨不清“杯”和“水”，还把布娃娃摔碎时，莎莉文老师默默地把布娃娃的碎布扫到炉子边，带“我”“到外面暖和的阳光里去”，让“我”换个环境、换个心情再学习；她把“我”的一只手放在喷水口下，在“我”的另一只手上拼写“water”这个词，使“我”领悟到“水”就是手上流过的清凉而奇妙的东西。正是在莎莉文老师充满爱心、耐心的教育下，海伦·凯勒才成长为一名学识渊博，掌握多国语言的著名作家和教育家。
5．结合课文，说说海伦·凯勒是个怎样的人。
海伦·凯勒是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的人。海伦·凯勒在学习过程中，表现出强烈的求知欲、极高的悟性以及敏感而丰富的内心。她用触觉感知事物，用心灵体验事物，在求知中获得幸福的体验。
基础训练
1．下面词语中加点字的注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）
B．惭槐（kuì） 觅食（mì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C．预兆（zhào） 迁徙（xǐ） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）
D．穿梭（sōu） 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明状（míng）
2．找出下列句子中的错别字并改正。
①我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上率，把它率碎了，心中觉得特别痛快。
错字：___________ 改正：___________
②我摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼奏起来，但怎么也拼不好。
错字：___________ 改正：___________
③我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲卷不堪了。
错字：___________ 改正：___________
3．为下列句子的空白处选择正确的词语。
①这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且_______着在她手上画。
A．模仿 B．效仿 C．效法D．比照
②你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，_______地缓慢地向对岸驶去。
A．诚惶诚恐 B．瞻前顾后 C．小心翼翼 D．左顾右盼
③突然间，我恍然大悟，有一种______的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别
4．词语积累与运用。
①“截然不同”表示两者不相同、区别很大。你还能说出哪些表示此类含义的成语？
②“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的景象，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗？
5．仿照下列句子，另写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是____________________；
爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
6．将下列句子按正确的顺序排列。
①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
③没有爱，你就不快活，也不想玩了。
④你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！
正确的顺序是：_____________________
能力测试
一、阅读下面课文选段，回答下列小题。
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中①，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能②我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
1．选择恰当的词语填在文中横线上。
①A．跳动 B．激荡 C．回旋 D．徘徊
②A．启示 B．启事 C．启蒙 D．启发
① ②
2．“我”为什么会无缘无故地发脾气？
3．“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？
4．“这是生平第一次”中的“这”具体指代什么？
5．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化。
转变前：_______________________________ 转变后：_______________________________
6．结合课文说说你对课文题目的理解。
二、阅读下文，回答问题。
美女老师谭小唯
漠 漠
当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。
自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。
“这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。
“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。
当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。
没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”
曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了……”
“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”
曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。
“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听“唉哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。
谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。
“小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说。
“你们先做手术行不？我马上去办手续。”谭小唯说。
“不行啊，我们得照规矩……”
“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。
“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了。
“好，我来！我是……他姐姐。”谭小唯松了口气。
“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！”医生突然发现了问题。
“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。
林康的眼睛湿润了，他说：“小唯姐，我挺得住，您放心……”
后来，经常有人逮着初二（4）班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？
所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！
（选文有删改）
7．选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事。
第一件事：_______________________________________________________
第二件事：_______________________________________________________
第三件事：救护林康，代签手续。
8．文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？有什么作用？
9．文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？
10．选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
11．哪位老师在你成长中给你留下的印象最深？请简要概括你和老师相处中的一件小事。（100字左右）
真题练习
【2019年中考山东聊城卷】阅读文段，回答问题。
大青衣
胡 玲
①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。
②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。
③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。
④锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。
⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，她悄悄来到后台。
⑥柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。小丫头，怎么还不回家？青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问，愿意跟我学戏吗？青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样。
⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲家祖坟冒青烟了，要知道，柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。
⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。
⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？青莲想也没想，说，我没兴趣！男人说，传统戏在本地已经没市场了，现在还有谁看戏？说着，男人把一张名片放在桌上。青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。说完，男人离开了。
⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如。师傅，有人说我可以做歌星。柳月如说，咱们是唱戏之人，并非戏子。青莲说，没人爱看戏了，我想另寻出路。柳月如说，即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。青莲脱下戏服，说，不，我再也不唱独角戏了。柳月如说，你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。
?青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团和柳月如。
?五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，点了杯咖啡喝起来。青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。他们的话飘进青莲耳朵里。有个问题我一直想问你。
?老板来了。青莲说，你当初为什么觉得我能唱出来？老板一笑，因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。
?晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱白蛇传。柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。
?第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。
?青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说，我是月如的表姑，你是青莲吧？青莲一惊，你怎么知道？老太太说，月如说过，你迟早会来的。青莲问，师傅怎么走了？老太太说道：月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。说着，老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。
?师傅！青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。
?没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来。
（选文有删改）
1．小说围绕青莲写了哪几件事？
2．简析第④段和第?段画线句子在塑造柳月如形象中的作用。
3．赏析第?段画线句子。
4．简述小说最后一段的作用。
5．小说以“大青衣”为题好在哪里？
6．在戏曲文化进校园的今天，读完这篇文章，你有何感想？
参考答案
1．C
【解析】A项，捻读niǎn，小心冀冀—小心翼翼。B项，惭槐—惭愧。D项，“梭”读suō，不可明状—不可名状。
2．①率—摔 ②奏—凑 ③卷—倦
【解析】字形题从分类上看，主要考查音近字和形近字，音近字要注意据意定形，形近字可以以音定形。如“摔”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
3．①A ②C ③C
【解析】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。因为在我们汉语形成、发展的过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如“神奇”修饰理解了奥秘之后的“感觉”等，这些词语相互搭配都很和谐。
4．①迥然不同 天壤之别 云泥之别 判若云泥 判若两人 迥乎不同
②色彩斑斓 五彩缤纷 姹紫嫣红
【解析】此题考查近义词语。近义，是指词汇意义相同或相近的词语。回答此题，平时对词语的积累很重要，特别是对重点成语的积累。
5．爱是春天里的一丝温暖 爱是茫茫大海上的一座灯塔
【解析】此题考查仿写句子。仿写时要注意：①仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”，要有所创新。②修辞要恰当。熟知各种修辞手法的特点和要求，做到心中有数。③用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。此题较为简单，根据例句可知，仿写的句子应运用比喻的修辞，应选择能表现“爱”的作用的词语来写，如“清泉、绿荫、雨伞”等。
6．②④①③
【解析】此题考查语言表达连贯。解答此类题，一般要抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词等。要求学生平时要加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。仔细阅读这段话，这是对“爱”的形象化的解释。首先用云彩和雨水做比喻，根据“你……但……”和“你也知道……”的提示，应该先排句②和句④，然后根据“爱也是摸不着的”的提示，应该排句①，最后是句③。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连等。另外，在初步排好句序后，要把语段通读一下，感知整个语段是否通顺，即再做一下检验。
1．①B ②D
【解析】①激荡，受到冲击而动荡。指事物受到激发而产生的震动状态。主语是“神奇的感觉”，状语是“在我脑中”，前文有“恍然大悟”，所以此语境填“激荡”最为合适。②“我新的思想”用什么来支配？启示的意思为开导，使有所领会之意，不能搭配思想。“启事”为名词，不符合语境要求。“启蒙”是传授基础知识或入门知识，不合语境。所以填“启发”最合适。
2．因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。
【解析】此题考查情节的作用。问题出在第二段，答案也在第二段。“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”可抓住这句话进行分析即可得出答案。
3．这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
【解析】此题考查句子中词语的深刻含义。问题和答案都出在第五段。“啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。”可以抓住这句话进行分析即可得出答案。
4．指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。
【解析】此题考查指示代词的指代内容。回答此题，要把相关的情节理解好。答案就在问题的上文：“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。”所以说，根据要求找到答案区域是关键。
5．转变前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。
转变后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。
【解析】回答此题，要进行全篇的阅读，理解好人物的情感及情感产生的原因。认真阅读选文，不难得出，“我”由一个根本没有温柔和同情的人变成了世界上最幸福的孩子。
6．“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：①“爱的光明照到了我的身上”，本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。②是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。③莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激。
【解析】此题考查标题的含意。注意从字面和深层两个角度进行分析。从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。而“再塑生命”标题的深刻意义就在于作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。要根据情节内容思考“再塑生命”是再造了谁的生命，是谁再造了生命，这个生命指的是什么。题目是文章的眼睛，分析文章的标题要注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用角度则要注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
7．（1）不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。
（2）用理解和宽容驯服曾小龙。
【解析】本题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。第二至五段写的是老师第一次上课，不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉；第六至九段写的是谭小维老师用理解和宽容驯服曾小龙。
8．表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。
【解析】本题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。“歇斯底里”意思是情绪异常激动，举止失常。文中表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。
9．曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。
【解析】揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。结合文章内容可知，曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。
10．①真诚，敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。②幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。③关心爱护学生。如急忙送林康去医院救治。
11．联系具体事例讲即可。
【解析】本题考查学生思维的拓展能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。联系和老师相处中的一件小事，写出老师对你的成长的影响即可。
1．青莲迷上青衣；青莲拜师学戏，出师成名；青莲弃演青衣；青莲重演青衣。
【解析】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。主要事件：青莲迷上青衣，青莲拜师学戏，出师成名，青莲弃演青衣，青莲重演青衣。
2．第④段通过神态、动作、声音等正面描写，运用比喻的修辞手法，写出柳月如高超的表演艺术。第?段通过表姑的话等侧面描写，表现了柳月如热爱戏曲、淡泊名利、坚守信念、至死不渝的高尚品质。
【解析】本题考查小说人物形象的塑造方法。第④段通过神态、动作、声音等正面描写，写出柳月如高超的表演艺术。第?段通过表姑的话进行侧面描写，表现了柳月如热爱戏曲、淡泊名利的品质。
3．运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。
【解析】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。?段画线句子运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。
4．表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心；表达了青莲对戏曲的热爱；照应前文，反映了对传统戏剧（传统文化）的继承。
【解析】本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“大青衣”贯穿全文始终，突出主题，青衣代表传统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力。
6．示例：戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们一定要将传统文化继承发展下去。
【解析】本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们要将传统文化继承发展下去。
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