17松鼠 教案

《松鼠》教学设计
教学目标
1.学会本课的11个生字。 ?
2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。
3.了解本文的说明顺序，方法。
4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。
?5、结合课文内容进行环保教育。
教学重难点
重点：朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。
难点：增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣
教学方法
先学后教，当堂训练
课时安排
1课时
一课时
教学过程
一、 激趣引入
同学们，我们在上一篇课文认识了海中之王---鲸，今天我们去认识另一 种小动物---松鼠，你们想了解它吗
二、初读课文、扫清障碍，合作探究 ?
（一）检查自学效果，认读生字词。
（二）默读思考，合作交流 ?
1.默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?2.课文是从哪些方面介绍 小松鼠的?（你能用文中的句话来表达吗？） ?
（三）围绕重点，全班研讨 ?
1.松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
2.课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳. ?
（1）找出描写松鼠漂亮的句子读一读。再让学生朗读第一段后，目的要学生明白描写松鼠外表的句子时，利用多媒体出示句子，出示练习题“在写松鼠的外形时，作者抓住松鼠的_______、_______、_______、_______和_______ 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。”练习进行概括性思维练习。
（2）找出描写松鼠驯良的句子。
在学习第2段时，先让学生找出这一段是围绕哪一句话、哪一个词写的，学生很容易就找出“驯良”这个词，同时抛出问题：从哪些词语可以体现出来。
驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。你们知道松鼠是住在什么地方的吗？”，直接引入学习第3段的学习
（3）找出描写松鼠乖巧的句子。
在学生自由朗读后，教师： 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？同时多媒体出示“先??再??然后??最后??”的句式练习进行发散性思维练习
3.同学们，书不厌百回读，熟读深思子自知。书读得遍数多了，加上自身的考虑，自然就会有很多收获，同桌互相读自己喜欢的段落。
（四）阅读感悟.体会写法，完成表格。
?? ? ? ? ? 鲸 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?松鼠
说明角度 侧重介绍鲸的形体特点 ? ? ? ? ? 侧重介绍松鼠的外形，性格和行为
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
表达方法 ?主要采用举例子、作比
较、打比方、列数字等说明方法 ? ? ? ?主要采用比喻、拟人手法生动
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?形象地说明事物 ? ?
?说明语言 ? 简单 、质朴、平实 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 形象、生动、 传神 ?
三、小结方法，拓展延伸 ? ?
1、 学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
?四、总结评价
?学了这篇课文，你懂得了什么？ ?
五、 作业 ?设计 ?
1、流利地朗读课文。
2、摘抄好词好句。
3、采用本课的写作方法写出自己喜欢的一种小动物吧?
板 ?书 ?设 ?计
松鼠
漂亮 ? （外形）
驯良 ? （性格）
乖巧 ? （行为）