23鸟的天堂 教案

《 鸟的天堂》
教学目标:1,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然,热爱美的教育.2,学会本课生字新词,练习用"陆续","应接不暇"造句.3,有感情地朗读课文,背诵课文.4,利用网络展开多层面的拓展阅读.教学重点:1、了解大榕树的外形特点,体会"鸟的天堂"的含义.2、指导学生朗读背诵课文,积累,运用词语.
3、认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然,热爱美的教育
一、课前展示：自然奇观的美句
每日一句:速记
二、整体感知１、板书课题题,读课题.２、检查字词
３、回顾课文描写了什么景象 。三、自主学习合作探究。１、领学第一次鸟的天堂。教方法（多种形式的读。抓关键词句体会）
师生合作读 ，感受句子
男女生对读 理解句子:那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.(榕树子是明亮的原因是什么 "颤动" 为什么会有这种"新生命在颤动")齐读
(啊!这美丽的南国的树.)指导朗读,体会联想的作用.２、用方法自主学习第二次去鸟的天堂。　 第二天清晨,当阳光照耀在水面上,一切都显得更加光明的时候,我们再一次来到了这里.起初,周围是静寂的,后来,忽然起了一声鸟叫,我们把手一拍,一只大 鸟飞了起来!我们继续拍掌!树上变得热闹了!到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀,应接不 暇.让我们一起走进课文,再次欣赏那热闹的场面吧!出示自学提示：
　　自由地读读课文,可以坐着读,可以站起来读,可以找伙伴一起读,也可以请老师和你一起读!　　指导朗读2,3,4句,注意"第二只,第三只"要紧凑.``````　　导读:作者继续拍掌,无数的鸟从榕树丛中飞了出来,这么多的鸟声,这么多的鸟影,作者有什么感觉 理解"应接不暇".　　作者终于看见这数不清的小鸟了,原来对于小鸟们来说,这一株美丽的大榕树,就是它们的――(天堂)啊!果真名不虚传.　　读一读课本上写鸟的句子.鸟儿真多呀,我们的眼睛都看不过来了,课文中那个词说明这一点 联系上下文解释汇报学习情况：
小组汇报小组长小结:作者写大榕树的美丽抓住了它的枝,根,叶,也就是事物的静态来写的,(板书:静态)而写鸟则抓了鸟的活动变化,也就是事物的动态来写的,(板书:动态)这一静一动,互相映衬,写得生动活泼,富有变化,我们仿佛身临其境,像作者一样舍不得离开鸟的天堂.感情朗读重点句提升情感。请同学们选一段你最喜欢的课文读一读.四、总结.1,课文写了作者先后两次赴新会"鸟的天堂",所见所闻有什么不同 为什么会有这些不同 (去的时间不同)2,这篇课文表达了作者什么样的思想感情 (对大自然的热爱赞美)五、课外延伸　　今天我们一起欣赏了鸟的天堂.要想更多地领略南国风光,就请大家去读读巴金先生的《旅途随笔》.板书:
　第一次　　　大榕树　　茂盛
鸟的天堂　
　　　　　 第二次　　　鸟　　　热闹