北师大六年级上册数学：第3单元-第3课时　天安门广场教案（表格式）

第3课时　天安门广场
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【教学内容】
教材第36页及练一练。
【教学目标】
1.通过观察、比较一些照片或图片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。
2.通过观察、想象、判断与推理的活动,发展空间观念。
【教学重点】
正确判断出照片的拍摄位置。
【教学难点】
正确判断出照片的拍摄位置。
【教学准备】
PPT课件、投影仪,各种观察用的实物、若干张照片。
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教学过程
教师批注
一、创设情境,导入新课
1.组织谈话,交流观察体会。
从生活引入,创设学生熟悉的生活情境。
现场给学生照相,然后接到电脑上,播出来给学生看,并提出问题:为什么三张照片的画面不相同?
学生得出:拍摄的位置不一样,拍出来的照片也不一样。
引导学生汇报课前老师布置的从不同位置观察静态和动态物体的体会。
2.导入新课。
课件演示天安门广场的一组照片,判断四张照片分别是从几号位置拍摄的。这里先让学生独立思考,再与同桌交流,说一说自己是怎么想的,然后请同学发言,根据学生的体会,归纳出结论。
(1)谈体会。
(2)明确本节课的学习内容。
二、结合情境,探究新知
1.引导学生从熟悉的情境入手,观察从不同角度拍摄的实物照片。
(1)课件展示一组校园的照片。组织学生进行观察,猜测照片中的景物是什么地方。
(2)引导学生讨论:拍摄的是同一教学楼,为什么教学楼的形状却不同呢?
(3)组织学生分辨出每张照片的拍摄位置。
2.实践应用,解决问题。
课件出示教材第36页天安门广场及中间的两幅图。组织学生观察图,判断中间两幅图的拍摄位置。
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下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的?想一想,说一说。
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3.小结:同一处景物,观察的位置不同,看到的画面也不同。(教师板书)
4.巩固练习,试一试。
淘气乘船游览,游船从A点处出发。一路淘气拍了几张照片,你能辨别出照片拍摄的先后顺序吗?排一下序。
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生:从出发点看第一张照片是b,行进中的照片是先c后d,最后一张照片是a。
5.根据同学们排的顺序,摆一摆,验证一下。(PPT课件出示)
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师:摆完之后同学们可以沿着拍摄的路线走一走,感受一下。
三、拓展延伸,应用反馈
1.课件出示教材第37页练一练第2题。
2.师生共同订正答案。
3.组长汇报,说出判断的理由。
四、课堂总结
本节课我们学到了同一处景物,观察的位置不同,看到的画面也不同。
五、布置作业
完成《·同步课时练习》相关习题。
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【板书设计】
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【教学反思】
[成功之处]　1.利用学生的生活经验,研究数学问题,创造性地使用教材。
2.学校是学生非常熟悉的地方,课前布置学生有目的地观察校园的景物,积累生活经验,为本节课的顺利进行及学生空间观念的培养打下了基础。
3.注重探究知识的条理性和层次性。
[不足之处]　本节课学生除了实物观察外,还需要动手操作,从课堂上看,效果并不明显。
[再教设计]　再教时,首先利用实物,引导学生进行观察、判断不同角度拍摄的照片,减缓知识的难度和坡度,同时把本节课的重点从观察、判断与推理等活动中揭示出来。随后天安门广场和试一试的两道题,巩固了这节课的重点。接下来的一组游览活动是本节课的一个难点,教学时先创设了模拟的情境,利用摄像头观察小船游览的路线,分析景物与画面的对应关系,判断画面的先后顺序,这样很巧妙地解决了难点,最后,通过一组画图判断游戏,在画中积累生活经验,在判断中巩固重、难点,使本节课的知识得到了又一个升华。