小学体育与健康教案-向危险游戏说“不”全国通用
文档属性
| 名称 | 小学体育与健康教案-向危险游戏说“不”全国通用 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2019-09-01 22:20:25 | ||
图片预览
文档简介
向危险游戏说“不”
教育主题
安全应急与避险
教学对象
小学1—2年级（水平一）
教学内容
1、游戏安全，不玩危险游戏；
2、燃放鞭炮注意安全；
3、不玩火、用电安全；
4、使用文具玩具注意卫生、安全。
学情分析
低年级小学生对危险游戏的辨别力不高，自我保护意识不强，容易导致伤害事故的发生。因此，本课从学生的生活实际出发，通过训练活动，让学生知道哪些游戏是不能做的，哪些危险行为是不能模仿的，帮助小学生提高对危险游戏的认识，从而减少和避免危险和伤害事故的出现。但同时又要保护学生爱玩的天性，引导学生安全游戏、健康游戏。通过活动体验培养学生健康游戏的意识和态度，提高小学低年级学生游戏的质量。
教学目标
1.使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险游戏，并在生活中注意不模仿、不尝试做危险游戏，学会保护自己，珍爱自己的生命。
2.通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。
3.懂得危险游戏的危害，树立健康的游戏观。
教学重点
让学生知道哪些游戏是不能做的、危险的，培养学生的安全意识。
教学难点
拒绝做危险游戏，学会保护自己，知道珍爱自己的生命。
教学方法
情景体验教学法、合作教学法、游戏教育法等
课前准备
课件、调查学生经常做的游戏活动、《怒放的生命》手语歌、向危险游戏说“不”的倡议书、情景剧。
教学过程设计
一、情境导入（5分钟）
讲故事《涛涛的苦恼》
涛涛是小学二年级的学生，原本快乐活泼的他现在却愁眉不展，看着妈妈每天都因为他流眼泪，他后悔极了……
今年暑假的一天，因为父母都去上班，涛涛自己留在家里玩，感觉玩什么都没意思。于是，他到厨房拿出了火柴，在屋里玩划火柴．开始看到火柴点燃了又熄灭了，他很开心。可是万万没有想到的是，涛涛不小心点燃了家里的窗帘，火越来越大，他根本无法扑灭。幸好有邻居看到他家窗户往外冒烟，发现了险情，救出了涛涛，扑灭了火。在这次事故中，涛涛的左臂和右脚被烧伤，留下了难看的伤疤。
????师：听完涛涛的事情，谁能说说涛涛的苦恼是什么?
????生：因为自己不小心引发了火灾，还烧伤了自己，让父母难过。
????师：涛涛的苦恼是因为什么引起的?
????生：独自在家玩火引起的。
????师：由于涛涛在家做危险的游戏，所以给自己带来了伤害，让家人担心。在今天的课上，老师要和同学一起对危险的游戏说“不”。（教师在黑板书写课题）
二、危险动作我不做（8分钟）
播放学生在家中、课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考：
1、想一想：画面中的小朋友玩得开心吗：这样玩安全吗？说说你的理由。
2、议一议：你有什么好的办法能让他们玩得既开心又安全吗？
小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作，要保护好自己，也保护别人。
三、危险玩具我不玩（8分钟）
出示各种玩具图片，学生观看并思考：
1．说一说：你平时最爱玩什么玩具？
2．想一想：你玩的玩具安全吗？你在玩玩具时受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
出示危险的新型玩具（电人玩具、飞镖、牙签弩等）的图片，学生观看并思考：
1．议一议：这些玩具你玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？
2．说一说：今后，你打算怎样玩玩具？
小结：我们再不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心。
四、安全游戏我来评（8分钟）
同学们平时还喜欢玩哪些游戏？这些游戏安全吗？老师请小朋友们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏的安全性都能评上几颗星，你们完成任务了吗？
学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。
游戏名称
评分
游戏名称
评分
/////
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1.小组交流：自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星，如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法。
2.全班汇报，师引导学生及时评价。
小结：通过刚才同学们的汇报，老师发现同学们安全游戏的意识都提高了，让我们为自己点个赞吧！
五、我是安全警示员（8分钟）
导语：同学们刚才在交流的过程中，不但知道自己要安全游戏，还能关心他人游戏的安全问题，有的同学别人玩的游戏安全性不高，还进行了提醒，真了不起！现在，老师为这些同学每人颁发一枚“安全警示员”徽章。你想成为“安全警示员”吗？好，让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患？如果你也能提醒他们，老师也为你颁发“安全警示员”徽章。
出示学生在各个场所游戏的图片，学生观看并思考。
①打仗 ②从楼梯上跳下来 ③跳房子 ④踢毽子
⑤独自燃放炮仗 ⑥操场上跳绳 ⑦教室里捉迷藏 ⑧恶作剧
1.判一判：这些游戏中是否存在安全隐患？没有的给出“√”手势，有的给出“×”手势。
2.说一说：给出“×”手势的同学，你想怎样提醒他们游戏中的小主人？师指导学生及时评价，相继颁发“安全警示员”徽章。
小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。
六、总结延伸（3分钟）
同学们，安全健康的游戏可以让我们获得快乐，危险的游戏会给我们带来伤害，通过今天的学习，我希望班级的每个同学都能选择快乐，选择健康的游戏。如果你想向危险的游戏说“不”。请在老师的这份向危险游戏说“不”的倡议书上签下你的名字吧。（配合音乐，学生签名，结束本课）
教育主题
安全应急与避险
教学对象
小学1—2年级（水平一）
教学内容
1、游戏安全，不玩危险游戏；
2、燃放鞭炮注意安全；
3、不玩火、用电安全；
4、使用文具玩具注意卫生、安全。
学情分析
低年级小学生对危险游戏的辨别力不高，自我保护意识不强，容易导致伤害事故的发生。因此，本课从学生的生活实际出发，通过训练活动，让学生知道哪些游戏是不能做的，哪些危险行为是不能模仿的，帮助小学生提高对危险游戏的认识，从而减少和避免危险和伤害事故的出现。但同时又要保护学生爱玩的天性，引导学生安全游戏、健康游戏。通过活动体验培养学生健康游戏的意识和态度，提高小学低年级学生游戏的质量。
教学目标
1.使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险游戏，并在生活中注意不模仿、不尝试做危险游戏，学会保护自己，珍爱自己的生命。
2.通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。
3.懂得危险游戏的危害，树立健康的游戏观。
教学重点
让学生知道哪些游戏是不能做的、危险的，培养学生的安全意识。
教学难点
拒绝做危险游戏，学会保护自己，知道珍爱自己的生命。
教学方法
情景体验教学法、合作教学法、游戏教育法等
课前准备
课件、调查学生经常做的游戏活动、《怒放的生命》手语歌、向危险游戏说“不”的倡议书、情景剧。
教学过程设计
一、情境导入（5分钟）
讲故事《涛涛的苦恼》
涛涛是小学二年级的学生，原本快乐活泼的他现在却愁眉不展，看着妈妈每天都因为他流眼泪，他后悔极了……
今年暑假的一天，因为父母都去上班，涛涛自己留在家里玩，感觉玩什么都没意思。于是，他到厨房拿出了火柴，在屋里玩划火柴．开始看到火柴点燃了又熄灭了，他很开心。可是万万没有想到的是，涛涛不小心点燃了家里的窗帘，火越来越大，他根本无法扑灭。幸好有邻居看到他家窗户往外冒烟，发现了险情，救出了涛涛，扑灭了火。在这次事故中，涛涛的左臂和右脚被烧伤，留下了难看的伤疤。
????师：听完涛涛的事情，谁能说说涛涛的苦恼是什么?
????生：因为自己不小心引发了火灾，还烧伤了自己，让父母难过。
????师：涛涛的苦恼是因为什么引起的?
????生：独自在家玩火引起的。
????师：由于涛涛在家做危险的游戏，所以给自己带来了伤害，让家人担心。在今天的课上，老师要和同学一起对危险的游戏说“不”。（教师在黑板书写课题）
二、危险动作我不做（8分钟）
播放学生在家中、课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考：
1、想一想：画面中的小朋友玩得开心吗：这样玩安全吗？说说你的理由。
2、议一议：你有什么好的办法能让他们玩得既开心又安全吗？
小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作，要保护好自己，也保护别人。
三、危险玩具我不玩（8分钟）
出示各种玩具图片，学生观看并思考：
1．说一说：你平时最爱玩什么玩具？
2．想一想：你玩的玩具安全吗？你在玩玩具时受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
出示危险的新型玩具（电人玩具、飞镖、牙签弩等）的图片，学生观看并思考：
1．议一议：这些玩具你玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？
2．说一说：今后，你打算怎样玩玩具？
小结：我们再不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心。
四、安全游戏我来评（8分钟）
同学们平时还喜欢玩哪些游戏？这些游戏安全吗？老师请小朋友们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏的安全性都能评上几颗星，你们完成任务了吗？
学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。
游戏名称
评分
游戏名称
评分
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1.小组交流：自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星，如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法。
2.全班汇报，师引导学生及时评价。
小结：通过刚才同学们的汇报，老师发现同学们安全游戏的意识都提高了，让我们为自己点个赞吧！
五、我是安全警示员（8分钟）
导语：同学们刚才在交流的过程中，不但知道自己要安全游戏，还能关心他人游戏的安全问题，有的同学别人玩的游戏安全性不高，还进行了提醒，真了不起！现在，老师为这些同学每人颁发一枚“安全警示员”徽章。你想成为“安全警示员”吗？好，让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患？如果你也能提醒他们，老师也为你颁发“安全警示员”徽章。
出示学生在各个场所游戏的图片，学生观看并思考。
①打仗 ②从楼梯上跳下来 ③跳房子 ④踢毽子
⑤独自燃放炮仗 ⑥操场上跳绳 ⑦教室里捉迷藏 ⑧恶作剧
1.判一判：这些游戏中是否存在安全隐患？没有的给出“√”手势，有的给出“×”手势。
2.说一说：给出“×”手势的同学，你想怎样提醒他们游戏中的小主人？师指导学生及时评价，相继颁发“安全警示员”徽章。
小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。
六、总结延伸（3分钟）
同学们，安全健康的游戏可以让我们获得快乐，危险的游戏会给我们带来伤害，通过今天的学习，我希望班级的每个同学都能选择快乐，选择健康的游戏。如果你想向危险的游戏说“不”。请在老师的这份向危险游戏说“不”的倡议书上签下你的名字吧。（配合音乐，学生签名，结束本课）
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