第10课《再塑生命的人》课件

(共25张PPT)
七年级语文上册
10课、再塑生命的人

第三单元

新知导入

初读感知
新知导入

初读感知
再塑生命的人

魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐自由。爱的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师重塑了“我”的生命，就是我的“重生父母”。


解释题目


“再塑生命“
字面意思是指：“重新塑造生命，出现获得生命”。本文中“再塑生命”指：“我的灵

新知讲解
新知讲解
记准字音
繁衍

cuō niǎn
锦簇
cù
yǎn
绽放
zhàn
搓捻
遐想

迁徙


xǐ
疲倦不堪


kān
截然

jié
xiá

词语解释
新知讲解
迁移。

形容思想感情自然而然地产生。
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。
不能够用语言形容。名，说出。
原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
迁 徙：
繁 衍：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：
小心翼翼：
不可名状：
混为一谈：
不求甚解：
逐渐增多或增广。
形容举止十分小心，丝毫不敢疏忽。
新知讲解
海伦·凯勒，19世纪 国盲聋女
家、 家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·
莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。
她被美国《时代周刊》评为美国十大
英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《 》
《 》《 》。

作者作品
美
作
教育
假如给我三天光明
我的老师
我的生活
新知讲解
本文选自《假如给我三天光明》。李汉昭译。海伦·凯勒一岁半时患了一场重病，失去了常人与生俱来的视觉和听觉，甚至无法说话。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。海伦·凯勒能够走出黑暗，而且最终有如此高 的成就，除了靠自身的顽强毅力外，与她的老师莎莉文的悉心教导是分不开的。
安妮·莎莉文，波士顿柏金斯盲人学校毕业。她也曾是一个双目近似失明的孩子，她接受教育海伦·凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。海伦·
凯勒是莎莉文一生中第一个学生，也是唯一的一个学生，在她身上倾注了莎莉文大半生的精力。没有莎莉文老师的关怀，海伦不可能取得巨大的成就。为了表达对恩师的感恩和怀念，写下此文。

创造背景

整体感知
1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。
新知讲解
（1）我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
（2）我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
（3）没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。


整体感知
2、莎莉文到来后老师对“我”做了哪几件事情?请用简洁的语言概括。
新知讲解
（1）拥抱“我”。
（2）给“我”洋娃娃,教“我”拼写“doll”。
（3）教“我”拼写简单单词。
（4）教“我”认识和理解“水”的含义。
（5）教“我”比较复杂的单词。
3、莎莉文老师到来后，“我”的
心情发生了哪些变化？
段落 事件 海伦的感受
第5段 拥抱“我”
自豪、高兴

第9—12段
第13段 教“我”比较复杂的字
陌生
第6、8段
给我洋娃娃，教“我”拼写doll
第7段
教“我”学会
简单的字
领悟
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦——恍然大悟
——求知欲油然而生
喜悦、幸福
新知讲解

整体感知

整体感知
4、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？
新知讲解
（1）一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮
·莎莉文老师。
（2）原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
（3）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。


研读课文
新知讲解
5、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。
不顺利——不能分清“杯”和“水”
海 伦
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。
莎莉文
（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。

（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
（爱心与耐心）
（教学技巧高超）
效 果
我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

研读课文
新知讲解
6、为什么“我”的心情会发生这么大变化？莎莉文老师是怎么教育“我”的？试举例说明。
莎莉文老师了解儿童心理,讲究教育方式方法,教学循序渐进,善于抓住教育时机,充满爱心、耐心。
如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地给她布娃娃玩具,并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候,就让海伦一只手接触水流,在海伦的另一只手上拼写“water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手心的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量地认识事物。

研读课文
新知讲解
7、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
8、说说再塑生命的含义？
是指：“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐自由。爱的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师重塑了“我”的生命，就是我的“重生父母”。

研读课文
新知讲解
9、课文1—5段，作者在莎莉文出场前铺垫了
哪些内容？这样写有什么好处？
到“我”家的时间及对“我”的重要性。
介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望。
既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”的变化形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。
激发读者的阅读欲望。

研读课文
新知讲解
10、请说说你对“再塑生命”的理解。
再塑生命的过程：
生命原貌：像大雾中的航船。
再塑生命的起始：与莎莉文老师的相识 。
再塑生命的发展：认识到宇宙万物都有自己的名字，并启发了我的新思想，感觉到喜悦和幸福。


研读课文
新知讲解
11、文章为什么以“再塑生命的人”为题？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
（1）“爱的光明照到了我的身上”
（2）莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。
（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。

板书设计

行文思路

莎莉文老师
再塑生命的人
海伦·凯勒
共创奇迹
教我学写字


（方法）
教我认识事物
（时机）
让我获得幸福
（爱心）

教育有方
富有爱心
热爱生活
（爱心）
敏而好学
（好学）
坚韧不拔
（坚毅）

主观努力
无比的敬爱与感激


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新知讲解
12、海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
史铁生
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
自称是“职业是生病，业余在写作”。
史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人
2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，
中国残疾人协会评议委员会委员。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。



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新知讲解
张海迪
5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……
自学掌握英语 、日语 、德语等，当代知名作家、翻译家。
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
13你还知道哪些像凯勒一样身残志坚的人？

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贝多芬
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界

美国政治家
罗斯福
41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统












人
口
手









勤
努
奋

力








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