六年级上册数学 7.1 认识扇形统计图 教案 冀教版

第一课时：统计——扇形统计图
教学内容
扇形统计图。（课本84页的例1，例2，例3，练一练）
教学目标
1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。
2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意思和实践能力。
3、初步形成评价和反思的意思。
重难点 、关键
重点：扇形统计图。
难点：发现统计图中存在的数据不清的问题。
关键：认真分析统计图中所反映的数据。
教具准备：多媒体课件或小黑板
教学方法：先学后教，当堂训练，目标教学，引导发现法、讨论法等。
学习过程
一、揭题示标
1、旧知铺垫，引入新课
1、同学们请看大屏幕（课件出示），从图中你可以得到哪些信息？（学生回答）2、说一说这是什么统计图，它有什么特征？
（1）扇形统计图。
（2）特征：可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几。
这节课我们继续来学习扇形统计图。（板书课题）
2、出示学习目标（齐读）
我能进一步掌握扇形统计图的特征和作用，综合运用统计知识，从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。
同学们，有信心完成本节课的学习目标吗？为了能更好的完成学习目标，请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第84页的例1，看图看文字，重点看黄色方框里的内容并思考：
1、从扇形统计图中，你能获得哪些信息？
2、扇形统计图中，每个圆表示什么？其中每个扇形表示什么？
6分钟后，比谁能做对与例题类似的检测题！
师：用——画出重点内容，用？表示出不懂的地方。比谁自学最认真，坐姿最端正，自学效果最好。下面自学竞赛开始！
三、自研共探：
1、看一看（自学探究）
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。
2、议一议（合作交流）
针对自学探究中的问题先对子交流，还不能解决的问题可以小组讨论。
教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给以帮助和提醒，促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。
3.说一说（汇报展示）
师：下面，我们比一比哪个小组展示得精彩，能为自己的小组争光添彩。用抽签的方式来决定你们组所展示的问题。
（学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在各组展示之后，其他小组给与评价。）
小组派代表来展示合作交流的成果和意见， 最后师再做借助课件总结。
四、学情展示
（一）、填空
1.如图1,如果用整个图表示总体,那么_______扇形表示总体的 ,______ 扇形表示总体的.

2.红星村今年对农田秋季播种作物如图2规划,且只种植这三种农作物,则该村种植的大麦占种植所有农作物的____%.
3.光明中学对图书馆的书分成3类,A表示科技类,B表示科学类,C表示艺术类,所占的百分比如图3所示,如果该校共有图书8500册,则艺术书共有______册.
（二）、解答
1.由图中提供信息:乒乓球、排球、足球、篮球4项球类活动中, 哪一类球类运动能够获得全班近 的支持率?若全班人数为50人,体育委员组织一次排球比赛,估计会有多少人积极参加比赛?

2.下面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。
（1）喜欢《走进科学》的同学人数占全班人数的（ ）%。
（2）喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢《大风车》人数的（ ）%，如果全班有60人，那么，喜欢《大风车》的有（ ）人。
（三）、实践应用。
六（2）班学生对本班级学生最喜欢的体育项目情况进行了调查。
六（2）班学生最喜欢的体育项目情况统计图
1、 从图中你能得到哪些信息？
2、你能判断出喜欢哪类体育
项目的人数最多吗？
3、你有什么修改建议吗？
五、归纳总结
1、同学们，谈谈本节课你有什么收获？对照学习目标，看看自己完成目标了吗？你还有什么疑问吗？
2、下面我们就用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得既对又快，字体工整，书面干净。
六、巩固提升
1、必做题：
（1）从图中你能得到哪些信息？
（2）你能判断出那个国家获得的金牌最多吗？
（3）你有什么修改建议吗？
2、选做题：
根据表中数据，绘制扇形统计图。
某校花圃中几类鲜花数量情况统计表
花名
杏花
茶花
夜来香
菊花
兰花
玫瑰
芍药
占有率
25％
5％
8％
50％
0.5％
7％
4.5％
要求：
（1）说一说你打算怎样整理数据，能方便于你绘制扇形统计图。
（2）绘制扇形统计图，较准确地反映主要鲜花的占有率。
板书设计：
扇形统计图
扇形统计图表示各部分数量与总数量之间的关系。
这幅统计图提供的数据不清，“其他”部分可能含有比喜欢歌曲的人数还多的某种节目，所以根据此图无法判断喜欢哪种文艺节目的同学最多。