(共44张PPT)
课 文
部编版? 三年级语文上册
蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳……这一切是多么美丽、多么诱人啊！我们一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城来看看吧！
部编版? 三年级语文上册
19
1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“臂”，理解生字组成的词语。（重点）
2.有感情地朗读课文了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。（难点）
学习目标
知识链接
海和洋的区别：海在洋的边缘，是大洋的附属部分。海临近大陆，水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海水的温度、盐度、颜色和透明度都受陆地影响。洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。大洋的水深一般在3000米以上。大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。
鸥盟
水鸥
ōu
海鸥
胳膊
胳臼窝
gē
胳臂
鸥
胳
我会认
bei
胳臂
睬瞅
不理不睬
cǎi
理睬
臂
睬
我会认
金凤凰
凤凰磐涅
huáng
凤凰
榕城
榕海
róng
榕树
凰
榕
我会认
凳子
坐冷板凳
dèng
石凳
重逢
久别重逢
féng
每逢
凳
逢
我会认
bei
胳臂
睬瞅
不理不睬
cǎi
理睬
臂
睬
我会认
金凤凰
凤凰磐涅
huáng
凤凰
榕城
榕海
róng
榕树
凰
榕
我会认
凳子
坐冷板凳
dèng
石凳
重逢
久别重逢
féng
每逢
凳
逢
我会认
海滨
书写指导：“兵”首撇要平短，下横要长。
滨
bīn
结构：左右
组词：湖滨 滨海
造句：我生活在渤海湾畔的一个海
滨小城。
音序：B 部首：氵
我会写
灰色
书写指导：竖撇在横的靠左位置，“火”的撇捺舒展。
灰
huī
结构：半包围
组词：灰白 灰心丧气
造句：奶奶家养了好几只灰色的兔子。
音序：H 部首：火
我会写
渔民
书写指导：“鱼”上边要窄小，“田”稍扁，下横略长。
渔
yú
结构：左右
组词：渔业 渔翁得利
造句：这些渔民依靠打鱼为生。
音序：Y 部首：氵
我会写
遍地
书写指导：“户”的框要扁；“辶”要托住上面。
遍
biàn
结构：半包围
组词：遍及 漫山遍野
造句：公园里遍地开满了鲜花。
音序：B 部首：辶
我会写
躺在
书写指导：左窄右宽；右边里面是“口”不是“曰”。
躺
tǎng
结构：左右
组词：躺倒 横躺竖卧
造句：妈妈躺在床上睡着了。
音序：T 部首：身
我会写
满载
书写指导：整体要写紧凑，“土”与“戈”的横是一笔，要长；“车”稍小些。
载
zài
结构：半包围
组词：载货 怨声载道
造句：爷爷满载着劳动的收获回到家。
音序：Z 部首：车
我会写
靠岸
书写指导：“告”首撇要短，下横要长；“非”字横画间隔均匀。
靠
kào
结构：上下
组词：依靠 无依无靠
造句：我们的小船慢慢地靠岸了。
音序：K 部首：非
我会写
栽树
书写指导：“土”与“木”的竖分两笔写，“戈”的斜钩要长，最后一笔是点。
栽
zāi
结构：半包围
组词：栽植 栽跟头
造句：同学们正在有秩序地栽树。
音序：Z 部首：木
我会写
亚热带
书写指导：两横和两竖要平行，两竖间距要窄，左点
要小，右撇稍大。
亚
yà
结构：独体字
组词：亚军 东亚
造句：这条鱼生活在亚热带。
音序：Y 部首：一
我会写
初夏
书写指导：整体偏窄，上横要长，“自”扁窄，下边“夂”撇稍短，捺长而有力。
夏
xià
结构：上下
组词：立夏 华夏儿女
造句：初夏季节，天气已经非常热了。
音序：X 部首：夂
我会写
除了
书写指导：“阝”在左边不在右边；“余”中间两横，
下横稍长。
除
chú
结构：左右
组词：除去 加减乘除
造句：除了小明，其他同学们考
试都及格了。
音序：C 部首：阝
我会写
踩上去
踩
cǎi
结构：左右
组词：踩泥 踩高竿
造句：地上落满了叶子，踩上去
软绵绵的。
音序：J 部首：足
我会写
整洁
书写指导：“士”中竖稍长，下横要短。
洁
jié
结构：左右
组词：洁净 冰清玉洁
造句：我们的校园整洁又美丽 。
音序：J 部首：氵
我会写
多音字
笼
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
.
生字学习
形近字
亚（亚洲）
业（作业）
滨（海滨）
宾（宾馆）
词语理解
浩瀚：形容广大，无边无际。
造句：我们的船只航行在浩瀚的大海里。
理睬：对别人言行给以注意并表示态度。
造句：大家都不理睬他。
密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。
造句：夏天树木茂盛，真是密不透风。
每逢：每当遇到。
造句：每逢佳节，我特别想念在外打工的妈妈。
词语学习
近义词
浩瀚——（浩大） 理睬——（理会）
寂寞——（ 孤单） 喧闹——（ 喧嚷）
笼罩——（ 笼盖） 每逢——（ 每当）
整洁——（ 干净）
反义词
浩瀚——（ 渺小） 寂寞——（ 热闹）
喧闹——（ 寂静） 热闹——（ 冷清）
休息——（ 工作）
词语辨析
喧闹 喧嚷
相同点：都有“比较多，声音杂乱”的意思。
不同点：“喧闹” 指声音大而热闹，多用于市场、会场、戏院等公众场合或节日。“喧嚷”是指许多人大声喊叫。
运用示例：
1. 我正想走时，门外一阵（ ）和脚步声，四个男女孩子闯进来了。
2. 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（ ），就是在街上也能听到。
喧嚷
喧闹
1.默读课文，想一想：每个自然段主要讲了什么？
第1自然段：介绍了海城小城的天空和大海。
第2自然段：介绍机帆船、军舰、海鸥、云朵、渔民和战士。
第3自然段：介绍海边沙滩。
第4自然段：介绍小城里的庭院。
第5自然段:介绍小城的公园。
第6自然段：介绍小城的街道。
第7自然段：点明小城又美丽又整洁。
课文感知
2. 哪几个自然段是同一个意思，关系最密切？给课文划分结构。
第一部分（第1-3自然段）：描写海滨的美景。
第二部分（第4-6自然段）：
描写小城的美景。
第三部分（第7自然段）：总结全文，点明海滨小城美丽整洁。
1.朗读第1自然段，看看作者是如何来描绘这些景物的。
用大量表示颜色的词语来描写。
蓝色的天空，蓝色的大海，棕色的机帆船，银白色的军舰，白色和灰色的海鸥，颜色与海鸥一样的云朵。
课文解读
2.阅读第2自然段，说说当太阳出来之后，它们的颜色又是怎样的呢？
阳光给它们镀上了一层金黄色。
3.朗读第4自然段，思考：作者写了海滩上的什么景物？
作者描写了海滩上的贝壳，归来的船队，船上银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺。
4.这些景物有什么特征？你是如何看出来的？
贝壳：“各种颜色”“各种花纹”突出的是贝壳的漂亮，“遍地都是”突出的是贝壳的数量多，“孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳”则从怎么写出了贝壳的多。
鱼、虾、蟹、海螺则是用表示颜色的词语来形容，“满载”说明收获很大。表现的是海产丰富。
5.朗读第4自然段，思考：这个自然段的第一句是“小城里的每一个庭院都栽了很多树”，那么，后面的内容是如何来体现这个特征的呢？
“桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”是通过列举树的种类，表明树的多。
“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”是通过对树的香味说明树带给人们的愉悦。
“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”写出了花开得繁茂，写出树带给人们的美的享受。
6.朗读第5自然段，思考：作者是如何来写小城的公园的美的？又是如何写榕树的美的？
通过写榕树的多而美，以及公园中石凳的设置给人们带来的方便来表现公园的美。
运用比喻的修辞手法，将一棵棵榕树比作一顶顶撑开的绿绒大伞，写出了榕树的茂盛，形象生动。
7.朗读第6自然段，思考：作者是如何描写小城的街道之美的？
作者主要介绍了小城特有的用细沙铺成的小路和街道的干净程度来写小城的街道之美。
8.朗读第7自然段，思考：这个自然段在文中有什么作用？
对全文进行总结，点明了海滨小城的特点：美丽、整洁。
1. 描写大海的成语
波澜壮阔 浩浩荡荡 镜花水月 水天一色 风平浪静 碧波荡漾 水趣盎然
2.ABAB式词语
咯吱咯吱 滴答滴答 哗啦哗啦
3.AABB式词语
来来往往 严严实实 开开心心
知识拓展
课堂小结
这是一篇写景的美文，按照大海——沙滩——庭院——公园——街道的顺序进行叙述，让我们了解了海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了作者的观察方法和围绕中心句描写景物的方法。
结构图示
大海：颜色
沙滩： 动静结合
海
滨
小
城
美丽
整洁
庭院：看
公园：看
街道：看、听感觉
小城
海滨
