(共27张PPT)
课 文
部编版? 三年级语文上册
文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！
部编版? 三年级语文上册
24
学习目标
1.会认本课5个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。（重点）
2.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 （难点）
知识链接
司马光（1019～1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。
认识文言文: 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。
课文朗读
悉皆
人人皆知
jiē
皆大欢喜
皆
我会认
司马光
sī
结构：半包围
音序：S 部首：口
司
组词：司马迁 各司其职
造句：司马光是北宋一位著名的政治家。
我会写
庭院
tíng
结构：半包围
音序：T 部首：广
庭
组词：家庭 大庭广众
造句：爷爷家有一个很大的庭院。
书写指导：“廷”左边是“廴”不是“辶”，右边“壬”上边是短平撇，中间一横稍长。
我会写
攀登
dēng
结构：上下
音序：D 部首：癶
登
组词：登报 五谷丰登
造句：我们很快就攀登上了这座山峰。
书写指导：左上边的横撇横短撇长，右上边有两个短撇，捺要长。
我会写
跌倒
diē
结构：左右
音序：D 部首：足
跌
组词：跌落 跌跌撞撞
造句：我不小心跌倒在泥里。
书写指导：左边窄小，右边高大，“止”下横变为提，“失”中间一撇要长。
我会写
众人
zhòng
结构：品字结构
音序：Z 部首：人
众
组词：众多 众志成城
造句：众人都感到这件事太奇怪了。
书写指导：上边的“人”要宽大，下边两个“人”并排，
左边“人”的捺变为一点。
我会写
丢弃
qì
结构：上下
音序：Q 部首：廾
弃
组词：抛弃 自暴自弃
造句：同学们都不要随意丢弃垃圾。
书写指导：上边要扁小，最下边一横要长，左边是一竖撇，右边是一竖。
我会写
持刀
chí
结构：左右
音序：C 部首：扌
持
组词：主持 坚持不懈
造句：歹徒持刀威胁无辜群众。
书写指导：右上边“土”下横最长，中竖与“寸”的竖是两笔，“寸”的竖要靠右一些。
我会写
得
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
水迸，儿得活。
.
生字学习
多音字
戏：嬉戏，玩耍。 庭：庭院。
瓮：盛物的陶器，口小肚大。 足：失足。
跌：身体失去重心而掉下去。 皆：全，都。
弃：放弃，抛弃。 破：使……破坏。
迸：爆开，溅射。
儿：代指落水的小孩。
得活：得以活下来。即获救。
词语理解
词语学习
1.通读本文，说说本文写了一件什么事。
本文写一群小孩在庭院玩耍，一个小孩失足落入
水缸中，司马光动脑筋、想办法，最终拿起石头砸破
水缸救出落水小孩的事。
2.读了这篇文章后，你知道事情的起因、经过和结果了吗？（用原文回答）
起因：一儿登瓮，足跌没水中。
经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。
结果：儿得活。
1.这群小孩在哪儿玩？请在文中找出句子。
表明玩耍地点的句子是“群儿戏于庭”。
2.其中一个小孩为什么落水？
爬上瓮，失足落水。
课文解读
3.其他孩子的反应是怎样的？司马光是怎么做的？从中可以看出司马光是一个怎样的孩子？
其他孩子都抛弃那个落水的孩子跑了。司马光拿
起石头砸破了瓮。
从中可以看出司马光是一个聪明、勇敢，对朋友不离不弃的孩子。
4.司马光的办法好不好？为什么？
好。能在第一时间救出落水的孩子。
5.将文言文翻译成现代汉语。
一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩爬（到）大缸（上玩耍），一失足就掉到了缸中，并没入水中。其他小孩（见出了事情）都吓跑了，只有司马光拿起石头把瓮打破，水流出来，这个小孩子便得救了。
6.用图展示事情的整个过程。
人物对比，是把不同的人，或把一个人物前后截
然不同的表现放在一起作比较，突出人物某方面的特
点，给人以深刻印象。本文就运用了这种写法，将其
他小孩的惊慌失措和司马光的临危不乱、冷静应对作
对比，突出了司马光的聪明、勇敢。
在写作中运用这种手法描写人物时，要注意抓住人物的语言、动作、外貌、心理活动等。
写法借鉴
形容淡定的成语。
面不改色 泰然处之 从容不迫
不慌不忙 处变不惊 临危不乱
知识拓展
课堂小结
本课是一篇文言文。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。在体会课文思想感情的同时，我们学习并掌握了学习古文的方法。
结构图示
登 跌 没
持 击 破 迸
司
马
光
沉着冷静
破瓮救人
原因：戏
结果：活
经过
