1.简单电路
【教学目标】
1．知道一个简单电路的基本组成元素。
2．能够连接一个简单电路，并画出简单的电路图。
3．知道用电器的工作需要一个完整的回路。
4．知道开关的作用并能用开关控制电流。
5．知道不能用交流电做实验。
6．愿意合作交流，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。
【教学重点】
学会连接一个简单电路。
【教学难点】
画简单的电路图。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座、记录单、笔和磁铁等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、激趣导入
1．（出示一朵装饰有彩灯的花）同学们，老师带了朵花，我给它加了点装饰，我们一起来欣赏一下。（打开开关，点亮花灯）
2．师引导：你们看到了什么？（灯亮了）看到小灯泡亮起来，你们有什么问题想研究呢？
3．学生提出问题，师生共同确立研究问题。
二、探究活动
（一）认识器材
1．师：我想大家早就注意到了，在你们的课桌上就有小灯泡，要让它亮起来，根据你的经验必须要有哪些材料？（相机板书）
2．（课件出示电池、灯泡、导线图片）师：这些材料，你们都熟悉吧，看，电池、灯泡、导线，请仔细观察一下，把你看到的和知道的告诉大家。
3．请学生介绍这些材料，教师择机补充。
4．引导学生认识这些材料的两个注意点：A电池，除了讲清电池正负极，必须告诉学生这是安全电，可放心使用。而日常生活中用在电灯、电器上的电可不能随便接在这个小灯泡上，那是非常危险的。B灯泡，只介绍外部结构，尤其要引导学生关注外部的两个连接点。
（二）让灯泡亮起来
1．师：材料给你们，你们能让灯泡亮起来么？我们来个比赛，在10分钟内看看哪一组第一个让灯泡亮起来！
2．出示要求：小组分工合作，用1节电池、2根电线（也可只用1根）把小灯泡连亮，并把连接方法用图记录下来，然后展示到黑板上来。
3．师提示：记录时灯泡、电池直接贴一贴、导线用笔画一画。
4．学生进行尝试连接，点亮灯泡。教师巡视，让各小组把成功点亮的和没能点亮灯泡的方法，分别用模型卡片展示在黑板上板书两侧，同时要求把相同的方法贴在一起，做个归类。
5．师引导：这么多方法都成功了，我们一个个来看看是怎么个连法。
6．学生介绍各自成功的连接方法。
7．师引导：既然这些连法都能成功的连亮小灯泡，那么它们一定有一些共同点。你们能都找出来么？
8．小组4人合作，先一起观察讨论，然后全班交流。
9．在学生交流完毕后，引导学生自己总结：1、都有灯泡、电线、电池组成。2、电池的两极要与灯泡的两个连接点相连。3、要形成环路。
10．师引导：怎么把电池的正负极与灯泡的两个金属点相连，灯泡就能亮呢？你知道其中的秘密么？老师来告诉你们，奥秘就藏在这灯泡里面，想进去看看么？
11．课件出示灯泡解剖图）师介绍灯泡内部构造：原来灯泡内部连接灯丝的两根金属丝一根是和金属壳相连，另一根与锡点相连。
12．（课件展示电灯通路状态示意动画）师进一步揭示通路：当电线把灯泡的两个金属点与电池的两极相连，这样就形成了电流的通路，电流从电池的正极出发，通过正极相连的导线，从灯泡的一个金属点流进灯泡里，通过灯丝，经灯泡的另一个金属点，流出灯泡，再通过相连的导线流回电池负极，这样不断流动，灯泡就亮了。
13．师引导：我们刚才有几种连接方法没能连亮灯泡，你们看看这些方法是怎么连的？为什么不能点亮灯泡？
14．让学生观察分析几种错误方法。借机介绍断路、短路知识。
15．师：现在小灯泡我们都能让它亮起来了，那如果用小电扇代替小灯泡，你能让它转动吗？
16．利用实物投影，指名上台演示
17．师小结：像电扇、灯泡，以及我们生活中使用的各种电器，我们叫它“用电器”，只要把连接这些用电器的导线，分别连接到电源的正负极上，形成电流的通路，用电器就可以工作了。
18．师引导：同学们很棒，已经能够组建一个简单的通路，让用电器工作了。不过一般在我们的生活中，为了在连亮小灯泡时操作方便，会采用一些辅助器材。
19．（利用实物投影，出示电池盒、灯座的实物）介绍用法和连法：
A．1节和2节电池装进电池盒时的方法，同时让学生明白导线连的是电池盒中电池的哪极。
B．把灯装在灯座上的方法，以及两个金属柱所连接的灯泡的部位。
各组上来领取材料，并且动手连接。连接完成后，实物展示连接方法。
（三）用开关控制电路
1．师提问：电路通了，灯泡也亮了，但总不能一直让它亮下去啊！多浪费电啊！你有办法能控制它么？
学生各抒己见，引出用开关控制。
2．（实物投影出示实物开关）师边讲解边演示开关的结构和用法：老师这里有个开关，这叫单刀开关，大家可以看到它有两个连接点，这个连接点与这个接线柱相连，另一个连接点与这个接线柱相连，这样是合上，这样是断开。好，现在你们能把它加进你的电路里，让它起到控制电路的作用么？
3．4人一组，学生实验。
4．请一组演示。师提问：开关是如何控制电路的“通”与“不通”？教师揭示开关控制电路的原理。
5．现在我们已经有了一个虽然简单，但比较完整的电路，用刚才的方法记显然有点慢，有点麻烦，那么怎么把它们简便得记录下来呢？科学家们其实早就想到了，设计了一些符号来代替。我们来简单了解一下。（课件展示简单电路符号）
6．总结简单电路
7．师陈述：通过探究，我们知道了电池是供电，我们叫它电源。电线运送电，所以我们叫它导线。小灯泡、小喇叭等是用电的，我们统称用电器。像这样由用电器、电源、开关、导线组成的电路，科学上就叫做简单电路。如果用导线将它们连接起来，形成电流的通路，用电器就能工作了。（相机板书）
三、课堂总结
师：通过今天的学习，你们有什么感受，什么收获？
【板书设计】
1.简单电路
电源 电池
简单电路 用电器 灯泡 电扇
导线 电线
开关
课件15张PPT。圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁1.简单电路点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大连接简单电路把开关加进简单电路中制作红绿灯连接简单电路 用下面这些材料，想办法让一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。电池导线灯泡＋－连接简单电路灯泡剖面图玻璃泡灯丝金属架连接点连接点连接简单电路 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式都是这样的。连接简单电路将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？把开关加进简单电路中 开关非常有用，有了它，你可以决定是否让电流通过。做个简单开关加进你的电路中。 在一块木板上，用图钉固定回形针的一端，另一端搭在另一只图钉上，让回形针可以转动。电路断开 电路接通制作红绿灯做一个简单的红绿灯，用开关来控制红绿灯的亮和灭。导线红绿灯泡电池与
电池盒图钉和回形针木板1.准备材料制作红绿灯2.制作开关3.安装电路制作红绿灯4.用开关控制红绿灯的亮和灭制作红绿灯能在红绿灯的中间亮起一盏黄灯吗？练习与拓展1.一个简单电路要由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。电源 填空题2.连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（ ）和（ ）上，形成（ ）的通路，灯泡才会亮起来。开关的作用是（ ）。只能使用（ ）实验，不能从插座接电。导线负极用电器正极电流电池决定是否让电流通过开关练习与拓展1.画出电池与灯泡的连接线，点亮灯泡。 画图题
