2.导体与绝缘体
【教学目标】
1．对物体的导电性进行预测，并说明依据；能对物体的导电性进行检验，并记录研究情况。
2．知道物体有的容易导电，有的不容易导电；知道导体和绝缘体在生活中的应用；知道与物体导电性相关的安全用电知识。
3．体验探究过程，在研究中尊重事实、实事求是，愿意交流与合作；体验到物体导电性是相对的，不是绝对的；体会到科学学习可以改善生活质量；意识到用电要注意安全。
【教学重点】
认识常见的导体和绝缘体；
【教学难点】
认识人体和自然界中的水也是导体。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：粉笔、塑料尺、硬币、橡皮、铁钉、木条、陶瓷汤勺、玻璃棒、不锈钢镊子、水泥块、回形针、橡胶、铅笔、芯、文件夹子。电线、灯头、插座。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入
1．上节课学习了《简单电路》一课，我想考考大家，这里有两个电路（其中一个电路里接了一根塑料线），让我们来检测一下这两个电路里的灯泡是否会亮？（一个亮一个不亮）。
2．哎，为什么这个电路里的灯泡会不亮呢？我诚恳的聘请我们班的“小侦探”为我揭开这个谜底，谁愿意试一试？
3．当学生检查发现这个不亮的电路里连接了一个塑料线后，教师问：为什么连接了塑料线就不行，我看看导线不也是一根塑料线啊？（导线里面有铜丝，把导线里的铜丝抽出来看看。而塑料线里没有）说明导线里的铜丝有什么本领？（容易导电，板书）塑料线容易导电吗？（不容易导电，板书）
4．那要想知道生活中哪些材料容易导电，哪些材料不容易导电，我们可以用什么办法？
5．让学生讨论方案。
6．组装检测装置。
二、探究不同物体的导电性能
1．出示被检测物体，接下来我们就用这个装置来检测这些物体的导电性能。
2．实验要求
①先预测并记录 （课件出示记录表）
②检验电路是否能正常工作
③实际检测。遇到小灯泡不亮，不能马上下结论，应多接触几次，提高检测的准确性，减少失误。要记录好，具有相同性质的物体可以放在一起。
3．学生操作，教师巡视
4．学生汇报
5．预测和检验结果是否有出入？
6．小结：像硬币、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫做绝缘体。（板书并让学生读一下）
7．一般情况下，哪类物体都是导体？（金属）文件夹子是金属吧，为什么我看见有的小组把夹子接到电路里，有可能小灯泡会不亮呢？（油漆是绝缘体）。除了金属剩下的物体可以被称为非金属，非金属一般性都是绝缘体吧，刚才的实验材料中，唯独谁是个例外？（铅笔芯）
8．那还有没有其他非金属也是导体呢？
三、拓展活动：探究水、人体和大地的导电性能
1．检验水的导电性能
（1）水也是非金属，让我们来检测一下它的导电性能，不过我们要换一种更加灵敏的检验装置“验电球”，演示“验电球”使用方法。
（2）教师演示实验：出示一杯水，然后把连接验电球的两根导线放入水中，观察验电球是否发亮。
（3）这个实验说明水是导体还是绝缘体？
（4）有没有不容易导电的水呢？（有的，前提是这种水要不含杂质）
（5）在生活中能找到这样的水吗？（找不到，所以我们的水都是容易导电的，都是导体。
2．检验人体的导电性能
（1）同学们，你们觉得我们人体是导体吗？你的根据是什么？
（2）一个学生先单独实验，然后请一个小组的学生手挽手实验。
四、导体和绝缘体在生活中的应用
1．刚才我们认识了不少导体和绝缘体，导体和绝缘体在日常生活中有着广泛的应用，老师为大家带来了一些器材，仔细观察，辨别它们哪一部分是导体，哪一部分是绝缘体，分析他们各自起的作用。
2．学生研究并汇报
3．小结：凡是需要传输电流的部分，都要用导体，导体外部或导体间需要隔离电流的部分一定要用绝缘体，这样我们人类既能方便地利用电力，又能保证自生的安全。
五、绝缘转和导体的转换
1．有的同学可能会这样想，只要我触摸的部分是绝缘体就很安全，这种想法对吗？为什么？（因为有些绝缘体在特殊条件下会转换成导体）
2．教师演示：干燥的水泥块和木条用验电球进行检验，然后把它们浸湿，用验电球再次检验。
六、安全用电教育
1．因此在日常生活中懂得安全用电是多么重要！
2．课件出示图片，说说这些做法错误的地方以及这样做的后果?
3．小结：珍爱生命，安全用电。
七、课外延伸
课件出示图片：高压电缆一般都是赤裸的，为什么可以挂在铁架子上？
【板书设计】
2.导体与绝缘体
导体：容易导电…………铜棒、铝棒、铁钉、钢尺、铅笔芯
绝缘体：不容易导电……木棒、塑料棒、玻璃棒、药匙、橡胶管、泡沫条、布条、橡皮、纸条
课件17张PPT。 如果连接在电路中的导线断了，用其他的物品来连接，电流还能通过吗？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁2.导体与绝缘体点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大认识导体和绝缘体水和人体的导电性生活中的导体和绝缘体认识导体和绝缘体 利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过。认识导体和绝缘体把检测结果写下来。水和人体的导电性检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。自来水纯净水盐水水和人体的导电性用验电球做人体的导电实验。验电球的两个接触点连接人体后就能发光。水和人体的导电性从下面现象中推测人体是否具有导电性能。人体具有导电性能生活中的导体和绝缘体 找一些常见的电器、电工材料和工具，辨认它们哪一部分是导体，哪一部分是绝缘体，分析它们各起什么作用。生活中的导体和绝缘体下面的做法对吗？怎样做才安全呢？在放风筝时，要远离电线。不能用潮湿的手去触摸用电器。生活中的导体和绝缘体救援触电人要使用干燥的木棍。有人触电不能直接用手拉触电人。下面的做法对吗？怎样做才安全呢？生活中的导体和绝缘体 把许多电器连接在同一个插座上，或电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。练习与拓展1.利用（ ）组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使（ ）通过。电流 填空题2.通过实验发现，像（ ）等（ ）的物体叫做导体；像（ ）等（ ）的物体叫做绝缘体。电池、导线、小灯泡铁棒、铜线容易导电不容易导电陶瓷、干木头练习与拓展1.下列材料中（ ）是导体，（ ）是绝缘体。
A.各种金属 B.自然界的水
C.塑料 D.人体
E.塑料梳子 F.铅笔
G.橡胶手套 H.玻璃茶杯
I.陶瓷 J. 湿木头
ABDFJ 选择题CEGHI
