附表３：
2019年观摩活动教学反思表
学校
合肥市少儿艺术学校
课名
《科学课上吹泡泡》
教师
姚思奇
学科
信息技术
年级
五年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
本课时运用希沃白板5互动一体机进行课堂教学，软件功能强大，使用方便简洁，无论是新知的呈现，还是练习的设计，都体现出较强的动态性和交互性，有力地促进了师生的互动操作，提高了学生的注意力与理解力，激发了学习兴趣，活跃了课堂氛围。
运用希沃白板5“超链接”功能，导入本节课需要制作的吹泡泡动画导入新课，激发学生兴趣。
运用希沃的“插入多媒体”功能插入视频，让学生充分观察动画，引出本节课任务。
运用希沃“思维导图”功能分析制作动画流程及课尾总结知识点，帮助学生理解制作步骤，明确任务；课尾归纳总结本节课重点，帮助学生复习内容，加深印象。
运用希沃“动画中的掉落、擦入、班级优化大师”等功能出示任务及概念，明确任务，加深学生印象；利用班级优化大师随机点名，调动学生积极性，增强课堂互动效果。
运用希沃的“放大镜关灯功能、拖拽及自制.swf小程序”功能，让学生掌握透明度alpha的概念及透明度alpha值与透明度关系，“拖拽”功能让学生成为课堂上的主角，加强课堂上与学生的互动，学生参与度高，兴趣高昂；“放大镜”功能，突出教学重点，便于学生理解掌握所学内容。
运用希沃“计时器”和微课功能，引导学生在规定时间内完成泡泡的绘制，进行有效活动，便于掌握课堂节奏，提高学生独立解决问题和动手能力。
运用希沃“蒙版、拖拽”功能，复习图层的概念加深学生印象，巩固知识，让学生直观地看到不同图层原件制作动画与一个图层制作动画的区别。
运用希沃“授课宝”功能展示学生绘制泡泡作品和制作动画效果进行对比分析，做到及时反馈，让学生在制作过程中及时修改。
运用希沃“动画中直线动作”设置延时时间等功能，制作模拟学生作品对比动画，让学生直观地看到动作补间动画与帧动画的区别，利用笔工具画出动作补间动画概念中的关键词，加深学生对动作补间动画概念的理解，突破本课重点。
运用希沃“拖拽”功能设计自我评价小游戏帮助学生完成自我评价，让学生对自己本节课的学习有个认识，做总结。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
3'09-5'27导入部分利用超链接、插入多媒体视频、思维导图等方式，吸引学生，集中学生注意力，利用层层递进的方式引入新课，明确本节课任务，帮助学生梳理制作流程。
10'39-13'29设置alpha值是本课教学难点之一，通过拖拽、放大镜关灯功能、自制.swf小游戏等多种方式直观地帮助学生对alpha概念及alpha值设置的理解与运动，提升了教学的互动性，较好的解决了学习概念产生乏味和枯燥感的问题。
13'30-17'40绘制泡泡元件是本课的另一个难点，我设计来3种方式帮助学生突破本课难关，首先通过微课和自主探究书本方式帮助学生反复观看练习；其次利用授课宝在学生练习过程中及时反馈学生绘制过程中出现的问题，帮助学生及时修改，不影响后面动画的制作进度；最后利用计时器帮助学生规划时间，提高课堂效率。
17'50-31'00创建补间动画是本课重点，运用拖拽、蒙版、动画直线动作模拟动画过程、涟漪、笔工具等功能帮助学生复习图层旧知以及理解动作补间动画概念让学生能直观地区分动作补间动画与其他动画的区别。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
本课的主要内容是利用flash制作动作补间动画，理解透明度alpha以及动作补间动画的概念比较复杂难以理解，我结合希沃互动一体机，更多设计了许多直观动画帮助学生理解概念通过与学生的互动环节激发学生学习趣味性解决单纯学习概念的枯燥性。例如利用动画中直线动作制作模拟制作补间动画过程、不同原件在不同图层上制作动画的对比效果都能让学生直观、一目了然理解动作补间动画及图层的概念；结合放大镜、自制.swf小游戏、拖拽，让学生亲身感受透明度alpha的概念；让学生亲自上来拖拽，激发他们的学习兴趣；在制作动画之前运用思维导图很清晰的展示本节课任务；随机利用授课宝展示，都极大的提高了学习的效率。在与学生互动中，利用班级优化大师随机点名，调动了学生的积极性还激发了学生自主表达思想欲望。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
思考：总体来说，希沃白板5在解决教学重点、突破教学难点上提供了很好的辅助和引导作用，利用不同方式增加课堂趣味性，提高师生之间、课堂与学生之间的互动性，提高学生的主体性，一些功能解决传统课堂上一些冗余的操作及枯燥的讲解。希沃白板中的一些功能还需要继续认真研究，继续完善课程，优化课堂。
建议：
希沃白板中课堂活动功能的“趣味分类”和“知识配对”中添加图片或图形，而不是仅仅是文字。
希沃白板5翻页功能设置锁定或解锁状态，方便老师讲解时照顾到不同方向的学生。
2、学科工具只有少量学科工具，应该多加工具，以信息技术课程为例，例如增加电脑硬件图片展示连接帮助学生通过白板上工具模拟电脑硬件连接等工具，让信息技术课上也能充分利用交互式白板解决现实遇到的难题。
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
附表2：
2019年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
合肥市少儿艺术学校
课名
《科学课上吹泡泡》
教师姓名
姚思奇
学科（版本）
电子工业出版社（安徽版）
章节
第三单元
课时
第 1 课时
年级
五年级
二、教学目标
【知识与技能】
1、理解新建图形元件的意义。
2、了解“Alpha”概念。
3、掌握动作补间动画概念，熟悉制作动作补间动画的方法。
【过程与方法】
1、绘制圆形并设置颜色，调整对象大小。
2、熟练掌握动作补间动画的制作方法。
【情感态度价值观】
1、通过制作Flash动画，激发并保持学生学习Flash软件的兴趣。
三、学习者分析
本节课是学习flash的第四课，主要内容是学习如何创建元件以及制作动作补间动画，本节课与前一节课形状补间动画类似，所以难度不大。先分析制作动画流程，然后一步一步完成；绘制元件的步骤较多，需要及时巡视指导。
经过前三节课的学习，学生已经初步掌握了flash软件的使用以及形状补间动画的制作，本节课在此基础上，学习创建元件以及动作补间动画的制作，绘制元件的部分结合微课操作，加强学生印象。
四、教学重难点分析及解决措施
【教学重点一】
新建图形元件。
【解决措施】
自主探究，学生演示讲解。
【教学重点二】
掌握透明度alpha的概念。
【解决措施】
利用希沃白板5中的“拖拽、放大镜关灯、自制.swf小游戏”帮助学生直观感受透明度alpha的概念，学生拖拽和动手操作小游戏让学生能真正参与课堂中，亲身体验设置不同透明度带来的变化。
【教学重点三】
设置动作补间动画。
【解决措施】
学生先自主探究尝试制作，锻炼学生自主学习的能力，之后利用授课宝展示不同学生的作品，再利用希沃白板5中的动画中直线动作，对比分析学生作品制作过程，让学生能直观感受到帧动画与动作补间动画的区别，由学生演示讲解操作步骤，最后老师总结，提出本课重要知识点——动作补间动画概念，利用笔工具圈出关键词，提醒学生注意。
【教学难点一】
绘制泡泡图形。
【解决措施】
绘制泡泡图形前先讲解透明度alpha的概念以及alpha值与透明度的关系，让学生有初步的了解。在绘制泡泡图形时结合希沃白板5插入多媒体——微课帮助学生自学，锻炼学生独立思考与解决问题的能力，微课也下发到每个学生自己的电脑上，可以反复观看；在学生绘制过程中，利用授课宝及时反馈学生作品，便于学生及时修改；利用计时器功能帮助学生合理规划时间，提高课堂效率。
【教学难点一】
制作动作补间动画
【解决措施】
制作动作补间动画，部分学生忘记新建图层，所以利用希沃白板5中的蒙版、动画中直线动作等功能，让学生观察到一个图层与不同图层上制作动画的区别，进而提出新建图层的必要性；通过对比学生作品及学生演示能让学生明白建立动作补间动画的重要性以及掌握制作动作补间动画的方法。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
创设情境导入新课
3’09
-3’57
集中学生注意力，导入新课
1、科学课上老师制作了不同颜色的药水，小朋友们正在用药水吹泡泡，我们一起去看看吧（播放示例动画），同学们你们喜欢吹泡泡么？想不想和老师一起制作这样的动画呢？今天我们就一起学习第12课科学课上吹泡泡。
观看动画
学生回答
超链接动画
/
/
新课讲授
3’58
-5’22
观看视频
提出本课任务
帮助学生梳理本课制作动画流程
明确每一步任务
1、播放视频
2、请同学们仔细观察这个动画说说你都看到了什么？
像桌子、椅子、男孩、女孩等这些都是背景，这些素材老师都会给大家提供，而本节课我们要制作的动画是小女孩吹起来紫色泡泡飞起来的动画。
老师为大家总结了制作这个动画的流程。（出示流程图）
第一步：创建元件
第二步：绘制泡泡图形
第三步：制作动作补间动画
第四步：测试影片
同学们有没有信心和老师一起完成呢？
学生观看视频，说自已看到的东西（桌子、椅子、地球仪、小女孩吹泡泡等。）
学生观看课件
学生回答
插入多媒体视频
/
出示思维导图明确制作流程
/
（1）创建元件
5’23
-10’11
引导学生发现问题
让学生理解新建元件的必要性
（出示任务）请同学们完成任务一运行flash软件并打开素材文件夹中吹泡泡文件
老师想随机选一名同学上来帮助老师完成这一操作。（班级优化大师随机点名）
文件打开后请同学仔细观察舞台及库面板中的元件，它们是一一对应的么？想一想制作小女孩吹起泡泡的动画，还缺少什么？
没有紫色的泡泡该怎么办呢？其实 动画中用到的素材不仅可以从外部导入，也可以自己制作，这些素材成为“元件”。“元件”都放在“库”面板中，使用时将其直接拖到舞台上即可。
出示任务，请同学们参考书本创建一个名为“大泡泡”的元件。
5、老师还想再随机选一名同学给大家展示一下。（班级优化大师随机点名）
学生自主操作
学生演示讲解
学生思考回答问题
学生自学书本完成元件的创建
学生操作讲解创建元件
“掉落”动画出示任务
/
班级优化大师随机点名
/
“掉落”“擦入”动画分析元件
/
“掉落”动画引出新建元件
/
“掉落”动画出示任务
/
班级优化大师随机点名
/
（2）绘制泡泡图形
10’13
-13’22
让学生直观地感受透明度alpha
通过游戏等互动方式帮助学生理解alpha的值与透明度之间的关系。
空的元件已经建立好了，接下来我们就可以在里面绘制泡泡图形了，在绘制之前老师有一个小提示，请同学们仔细观察上面4个泡泡，说说你喜欢哪一个？你能上来将泡泡拖到文字上面吗？
造成4个泡泡看起来不同的原因是什么呢？其实是透明度alpha的值不同。
究竟alpha的值与透明度有什么关系呢？老师想请一位同学上来玩一个小游戏点击加号或减号观察泡泡有什么变化？泡泡消失了么？其实是因为alpha的值太小，泡泡变得全透明了。
4、如何设置alpha的值在接下来绘制泡泡图形中起着至关重要的作用。
学生上前拖自己喜欢的泡泡并说说喜欢的原因。
学生回答
亮度、透明度等。
学生上来操作
师生共同总结alpha的值越小越透明。
观察泡泡
/
学生拖拽泡泡到文字上
/
利用放大镜关灯功能重点强调alpha
/
插入自制.swf小游戏，学生进行点击
/
（3）绘制泡泡图形
13’24
-17’40
利用微课帮助学生自主学习绘制图形
及时反馈
便于学生及时修改
控制时间提高课堂效率
1、接下来请大家参考书本或老师发到大家电脑桌面上的微课绘制泡泡图形，限时5分钟。
大家请往黑板上看老师利用授课宝拍了这位同学的作品，有没有同学想给他提些建议？
3、时间到，老师看到大家绘制的泡泡可真漂亮啊！同学们现在就可以用你们绘制的泡泡制作动画了。
学生阅读书本，观看微课绘制泡泡图形。
学生观察作品，提建议。（例如透明度或加高光作为装饰）
播放微课，设置计时器时间为5分钟。
/
授课宝上传学生作品
（4）
制作动作补间动画
17’42
-37’18
提出问题
层层递进引出新建图层的必要性
复习图层概念
尝试制作动画
分析动画
制作动画
引出动作补间动画的概念
培养动手制作能力
巩固练习动作补间动画操作步骤
首先返回舞台，老师能不能直接将泡泡直接拖入到“教室”图层上呢？
为什么不能呢？
解锁之后就可以将“泡泡”元件直接拖入到舞台上么？有的同学说可以，有的同学说不可以。那我们先来看看如果可以放入舞台上，我们看看制作之后的动画是什么样子的呢？我们可以看到舞台上所有元件都在向上移动。
如果是不同图层呢？我们可以看到只有泡泡飞起来了，最后一种才是我们想要的结果。
所以需要在教室图层上新建一个图层。
“动画”图层上放置泡泡元件，“教室”图层上放置背景元件。
哪位同学能上来将两个图层进行重合？
其实图层类似一张透明的玻璃，多个图层可以重合，不同原件放置不同图层便于修改，不互相影响。
（出示任务）那就请同学们在“教室”图层上新建一个名为“动画”的图层吧。完成的同学请在“动画”图层上的第10帧，第50帧上插入两个关键帧，尝试制作泡泡飞起来的动画。
大部分同学已经完成了，老师拍摄了两位同学的作品，这是第一位同学的作品，这是第二位同学的作品，谁能说说你更喜欢哪位同学的作品？
造成两位同学做出不同效果的原因是什么呢？老师制作了一个小动画模拟了两位同学的制作过程。第一位第一位同学制作的泡泡从10到49帧泡泡位置没有发生变化，第50帧突然跳起来，而第二位同学的泡泡在每一帧位置都在上移，第二位同学制作的童话更加符合实际，达到我们想要制作的效果。那这个动画究竟是怎样制作的呢？我们请这位同学上来给大家演示讲解一下。
看来这位同学已经预习了本课的内容，她应用到了本节课最重要的知识——动作补间动画是在flash的时间轴面板上两个关键帧之间生成的动作变化。这里的变化可以是舞台对象的位置、大小、颜色和透明度等的变化。动作补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡蓝色，在起始帧和结束帧之间也有一个长长的箭头。
（出示任务）接下来就请大家完善作品，完成的同学保存文件并提交到教师机中。
11、完成的同学请打开桌面上“游船”文件，制作一艘小船在水面上行驶的动画，完成后请一并提交到教师机上。
学生思考
因为图层被锁住了
学生观看白板
学生上前拖动演示
学生新建图层并在第10帧和第50帧上插入关键帧。
学生观看作品，说说喜欢哪个一。第一位同学制作的泡泡突然跳起来，第二位同学的泡泡慢慢向上飞，所以更喜欢第二位同学作品。
学生上前演示讲解动作补间动画的操作步骤。
学生完善作品，保存文件提交到教师机中。
完成做一做制作“游船”动画
设置蒙版，利用橡皮檫擦出文字，制作动画
/
/
教室拖拽讲解
/
学生拖拽演示
/
教师利用橡皮檫擦出文字
/
涟漪动画出示任务
/
利用授课宝拍摄学生作品并展示。
动画中直线动作模拟动画过程。
/
利用笔工具圈出关键词，提醒学生注意。
/
涟漪动画出示任务
/
播放插入多媒体视频文件
/
（5）测试影片作品展示
37’19
-40’40
观看同学作品找出优缺点
1、老师选择了几位同学的作品，我们一起来看看吧！谁能说说他的制作的动画？有没有需完善或借鉴的地方？
学生提交作品到教师机中
学生评价
/
（6）归纳总结
40’41
-40’14
帮助学生回顾本节课内容
愉快的时间总是过的很快，哪位同学能说一说通过本节课的学习，你有哪些收获？
2、看来大家都有所收获，这就是本节课需要我们掌握的重要知识点：创建元件
绘制元件
更改透明度alpha的值
制作动作补间动画
学生回答本节课收获
思维导图出示本节课重点
/
（7）评一评
41’15-
42’28
让学生自我评价，对本节课的学习有自我认知。
剩余的时间，老师想请一位同学上来完成自我评价，这里有3个热气球，上面是本节课重要的知识点，拖懂泡泡到对应的热气球，泡泡越多代表你对这部分知识掌握的越牢固。
学生上前完成自我评价
学生拖动泡泡
/
/
六、教学流程图
第十二课 科学课上吹泡泡
附表1
作品登记表
（课件、微课）
作品
名称
科学课上吹泡泡
学科
信息技术
年级
五年级
作品大小
4MB
项目
基础教育组
课件□
微课(
幼儿教育□
特殊教育□
教学点□
小学(
初中□
高中□
中等职业教育组
课件□
微课□
高等教育组
课件□
微课□
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
姚思奇
合肥市少儿艺术学校
联系
信息
姓名
姚思奇
手机
13856009359
固定电话
电子邮箱
1005281926@qq.com
作品
特点
（包括作品简介、特色亮点等，300 字以内）
本课是电子工业出版社（安徽版）小学信息技术第五册第12课，本课内容主要讲解动作补间动画的制作，以泡泡飞起来的动画为例，主要内容分为泡泡的元件的绘制，泡泡飞起来的动画两部分。亮点在于自制透明度小游戏的应用以及希沃白板5互动功能的使用。例如：动画功能模拟传统动画与动作补间动画制作过程以及结果的区别等。
作品安装运行
说明
（安装运行所需环境，评审专用临时用户名、密码等,300 字以内）
安装软件希沃白板5
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说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”
网站共享
(是 □否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台
（www.eduyun.cn）
(是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1. 姚思奇
2019年 5月30 日
本节课是电子工业出版社小学信息技术学科（安徽版）第五册第12课《科学课上吹泡泡》。
本节课主要讲解动作补间动画的制作，以泡泡飞起来的动画为例，重点是图层、透明度以及动作补间动画的制作。
图层概念：图层类似一张透明玻璃，在上面可以画图形或写字，多个图层叠加一起使用，制作动画时，图形和文字一般放置在不同图层，这样便于修改，又不会互相影响。
透明度alpha：透明度在flash中用alpha表示，alpha的值越大越不透明，alpha值越小越透明（绘制泡泡图形时要特别注意修改alpha的值）。
动作补间动画概念：动作补间动画是在flash的时间轴面板上两个关键帧之间生成的动作变化。这里的变化可以是舞台对象的位置、大小、颜色和透明度等的变化。动作补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡蓝色，在起始帧和结束帧之间也有一个长长的箭头。
课后任务
任务一
请大家自主完成课后做一做1“游船”，制作一个小船在水面上行驶的动画。
任务二
请大家自主完成课后做一做2“快乐的小女孩”，制作一个小女孩跑步动画。
