2.3 研究透镜 教案
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文档简介
3.研究透镜
【教学目标】
1．知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。
2．知道凸透镜和凹透镜的镜片特点，用实验观察法认识凸透镜和凹透镜的作用。
3．用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点。
4．体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便。
5．养成良好的探究习惯,在探究中感受学习科学的乐趣。
【教学重点】
通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。
【教学难点】
通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：透明纸、滴管、水、烧杯、铅笔、凸透镜、凹透镜、手电筒等。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、导入
1．谈话：前几天老师看了一部老电影《三毛流浪记》，其中有一个情节非常有意思，三毛流浪到一条小河边，正好肚子很饿，抬头看见河水里有几条鱼，三毛就决定捉几条鱼烤着吃，正好小河边有一根鱼叉，三毛就拿起鱼叉向水里的鱼叉去，但是三毛左叉叉、右叉叉、前叉叉、后叉叉，结果连一片鱼鳞都没叉到。 2．提问：三毛为什么叉不到鱼？他犯了什么错误？要想叉到鱼，三毛究竟应该怎么做呢？ 3．学生回答。 4．师：接下来我们做个小实验就能知道其中的奥秘，然后我们再来帮帮三毛吧。
二、认识光的折射
1．谈话：现在我们看看老师手中的笔，它在空气中是直直的，那么如果老师把它放入水中又会出现什么现象呢？
2．学生观察。
3．提问：水中的笔看起来怎么样了？在什么地方弯了？为什么会这样？
4．小结：光在空气中沿直线传播，但是当光线从一种透明物体进入到另一种透明物体时，传播方法会在交界面发生弯折，这种现象叫光的折射。（教师板书）
5．学生讨论：三毛想钓到鱼应该怎样做呢？
6．讲解：生活中，光的折射现象还有很多，但是最典型的是透镜。今天我们就来研究透镜（出示课题），了解透镜的知识。
三、研究凸透镜和凹透镜的镜片特点 1．谈话：我们来做个玩水的游戏，用滴管在纸上滴一滴水，看看有什么奇妙的现象发生？
2．学生观察然后汇报。
3．小结：一滴水就是一个天然的放大镜。
4．师：老师给每个组都准备了放大镜，请大家经过目测和手摸的方法，观察它的镜片有什么特点？ 5．学生分组观察。 6．教师提问，学生回答。
7．师：像这样中间厚，边缘薄的镜片，你们能给它起个名字吗？
8．老师给每组准备了老花镜和近视镜，请大家仔细用手摸摸哪个是凸透镜呢？
学生观察比较后汇报。
9．学生再来摸摸近视镜的镜片有什么特点？谁能给这样的镜片起个名字？
10．小结：由于生活中某些仪器的需要，透镜会做成不同的样子，但只要是中间厚，边缘薄的镜片都是凸透镜，只要中间薄，边缘厚的镜片都是凹透镜。
四、研究凸透镜和凹透镜的作用 实验一：用透镜观察物体。
1．如果用这两块透镜分别去观察书上的文字会有什么发现？
2．学生预测。
3．师：请你们用这两块透镜分别来观察书上的文字，看看和你们的预测是否一样？
4．学生观察。
5．学生汇报自己的发现。
6．小结：因为凸透镜有放大的功能,所以生活中人们常常把它叫做放大镜。而凹透镜没有放大的功能，只有缩小的功能。
实验二：尝试用透镜聚光。
1．师：老师这里有个手电筒，现在咱们就把手电筒发出的光当成太阳光，让光线分别穿过凸透镜和凹透镜，调节透镜距离进行观察，观察有什么现象？
2．学生汇报。
3．思考：这是什么原因呢？
（光穿过了透镜，不沿直线行进了。凸透镜能让透过它的光改变方向，变成一个温度很高的亮点，这就是凸透镜的聚光作用。）
4．讲述：研究的结果可以说明光进行过程中会穿过凸透镜和凹透镜，但行进的路线改变了，遇到凸透镜会聚光，遇到凹透镜会扩散。 实验三：尝试用透镜在纸屏上成像。
1．透镜还有什么作用呢？我们继续探究。
2．我们将蜡烛、透镜、纸屏直立在桌面上，然后用火柴点燃蜡烛，调整蜡烛、透镜、纸屏三者的位置，看看有什么现象？
3．学生观察活动。
4．学生汇报交流。
5．小结：凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，说明凸透镜有成像作用，而凹透镜则不能。
五、制作望远镜
1．凸透镜和凹透镜是透镜家族中的主要兄弟，它们组合起来也是非常有趣的。
2．介绍望远镜的发明。
3．自学自制望远镜。
六、拓展
1．小小透镜真神奇，那么在生活中哪些地方需要用到它呢？谁来说一说？
2．故事：用冰取火。
七、小结
师：今天这节课，老师和同学们一起探究了透镜，认识了凸透镜和凹透镜的一些特点，发现了它们的小秘密，只要我们平时做生活中的有心人，也能成为一个小小发明家。
【板书设计】
3.研究透镜
光的折射
凸透镜：中间厚 边缘薄
放大 聚光 成倒立的像
凹透镜：中间薄 边缘厚
缩小 发散 不能成像
【教学目标】
1．知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。
2．知道凸透镜和凹透镜的镜片特点，用实验观察法认识凸透镜和凹透镜的作用。
3．用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点。
4．体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便。
5．养成良好的探究习惯,在探究中感受学习科学的乐趣。
【教学重点】
通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。
【教学难点】
通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：透明纸、滴管、水、烧杯、铅笔、凸透镜、凹透镜、手电筒等。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、导入
1．谈话：前几天老师看了一部老电影《三毛流浪记》，其中有一个情节非常有意思，三毛流浪到一条小河边，正好肚子很饿，抬头看见河水里有几条鱼，三毛就决定捉几条鱼烤着吃，正好小河边有一根鱼叉，三毛就拿起鱼叉向水里的鱼叉去，但是三毛左叉叉、右叉叉、前叉叉、后叉叉，结果连一片鱼鳞都没叉到。 2．提问：三毛为什么叉不到鱼？他犯了什么错误？要想叉到鱼，三毛究竟应该怎么做呢？ 3．学生回答。 4．师：接下来我们做个小实验就能知道其中的奥秘，然后我们再来帮帮三毛吧。
二、认识光的折射
1．谈话：现在我们看看老师手中的笔，它在空气中是直直的，那么如果老师把它放入水中又会出现什么现象呢？
2．学生观察。
3．提问：水中的笔看起来怎么样了？在什么地方弯了？为什么会这样？
4．小结：光在空气中沿直线传播，但是当光线从一种透明物体进入到另一种透明物体时，传播方法会在交界面发生弯折，这种现象叫光的折射。（教师板书）
5．学生讨论：三毛想钓到鱼应该怎样做呢？
6．讲解：生活中，光的折射现象还有很多，但是最典型的是透镜。今天我们就来研究透镜（出示课题），了解透镜的知识。
三、研究凸透镜和凹透镜的镜片特点 1．谈话：我们来做个玩水的游戏，用滴管在纸上滴一滴水，看看有什么奇妙的现象发生？
2．学生观察然后汇报。
3．小结：一滴水就是一个天然的放大镜。
4．师：老师给每个组都准备了放大镜，请大家经过目测和手摸的方法，观察它的镜片有什么特点？ 5．学生分组观察。 6．教师提问，学生回答。
7．师：像这样中间厚，边缘薄的镜片，你们能给它起个名字吗？
8．老师给每组准备了老花镜和近视镜，请大家仔细用手摸摸哪个是凸透镜呢？
学生观察比较后汇报。
9．学生再来摸摸近视镜的镜片有什么特点？谁能给这样的镜片起个名字？
10．小结：由于生活中某些仪器的需要，透镜会做成不同的样子，但只要是中间厚，边缘薄的镜片都是凸透镜，只要中间薄，边缘厚的镜片都是凹透镜。
四、研究凸透镜和凹透镜的作用 实验一：用透镜观察物体。
1．如果用这两块透镜分别去观察书上的文字会有什么发现？
2．学生预测。
3．师：请你们用这两块透镜分别来观察书上的文字，看看和你们的预测是否一样？
4．学生观察。
5．学生汇报自己的发现。
6．小结：因为凸透镜有放大的功能,所以生活中人们常常把它叫做放大镜。而凹透镜没有放大的功能，只有缩小的功能。
实验二：尝试用透镜聚光。
1．师：老师这里有个手电筒，现在咱们就把手电筒发出的光当成太阳光，让光线分别穿过凸透镜和凹透镜，调节透镜距离进行观察，观察有什么现象？
2．学生汇报。
3．思考：这是什么原因呢？
（光穿过了透镜，不沿直线行进了。凸透镜能让透过它的光改变方向，变成一个温度很高的亮点，这就是凸透镜的聚光作用。）
4．讲述：研究的结果可以说明光进行过程中会穿过凸透镜和凹透镜，但行进的路线改变了，遇到凸透镜会聚光，遇到凹透镜会扩散。 实验三：尝试用透镜在纸屏上成像。
1．透镜还有什么作用呢？我们继续探究。
2．我们将蜡烛、透镜、纸屏直立在桌面上，然后用火柴点燃蜡烛，调整蜡烛、透镜、纸屏三者的位置，看看有什么现象？
3．学生观察活动。
4．学生汇报交流。
5．小结：凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，说明凸透镜有成像作用，而凹透镜则不能。
五、制作望远镜
1．凸透镜和凹透镜是透镜家族中的主要兄弟，它们组合起来也是非常有趣的。
2．介绍望远镜的发明。
3．自学自制望远镜。
六、拓展
1．小小透镜真神奇，那么在生活中哪些地方需要用到它呢？谁来说一说？
2．故事：用冰取火。
七、小结
师：今天这节课，老师和同学们一起探究了透镜，认识了凸透镜和凹透镜的一些特点，发现了它们的小秘密，只要我们平时做生活中的有心人，也能成为一个小小发明家。
【板书设计】
3.研究透镜
光的折射
凸透镜：中间厚 边缘薄
放大 聚光 成倒立的像
凹透镜：中间薄 边缘厚
缩小 发散 不能成像